Левчук Светлана Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной и возрастной психологии
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Svetlana V. Levchuk, Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Social and Age Psychology Department
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000
Дорожкина Ольга Алексеевна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной и возрастной психологии
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Olga A. Dorozkina, Doctor of Pedagogy, Professor, Professor of Social and Age Psychology Department
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000
Рассмотрена проектная деятельность как социальный, психологический и педагогический феномен. С позиций системного и деятельностного подходов проводится анализ содержания структурных компонентов проектной деятельности, их взаимосвязи и взаимообусловленности. В качестве методологической основы исследования использованы современные научные теории и концепции, позволяющие выявить психологические механизмы, обеспечивающие успешность проектной деятельности как особой синтетической формы человеческой деятельности. Раскрыта сущностная характеристика ценностно-ориентационной, познавательной, преобразовательной и коммуникативной компонентов, выделенных авторами в структуре проектной деятельности. Феномен рассматривается с позиции структурного и функционального подходов, позволяющих, по мнению исследователей, раскрыть его общие и специфические характеристики. Научная новизна исследования заключается в обосновании собственной авторской позиции, формулировании нового научного определения понятия «проектная деятельность».
We consider project activities as a social, psychological and pedagogical phenomenon. From the standpoint of systemic and activity-based approaches, we conduct an analysis of the content of the project activities structural components, their relationship and interdependence. As a methodological basis for the study, we use contemporary scientific theories and concepts to identify psychological mechanisms that ensure the success of project activities as a special synthetic form of human activity. We reveal the essential characteristic of value-orientational, cognitive, transformative and communicative components, identified in the project activities structure. The phenomenon is considered from the position of structural and functional approaches, allowing to reveal its general and specific characteristics. The scientific novelty of the study is to substantiate our own position, formulating a new scientific definition of the “project activities” concept.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.