vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2019-24-183-52-59vestsutmb-1225Research ArticleВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫQUESTIONS OF SOCIAL PEDAGOGY AND SOCIAL WORKСоциально-педагогические аспекты формирования студенческого потенциала как кадрового резерваSocial and pedagogical aspects of the formation of student potential as a personnel reservehttps://orcid.org/0000-0002-4712-7389ПрохороваО. Г.ProkhorovaO. G.

Прохорова Оксана Германовна, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАЕН, профессор кафедры социальной коммуникации и организации работы с молодежью

127051, г. Москва, ул. Сретенка, 29

Oksana G. Prokhorova, Doctor of Pedagogy, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Natural Sciences, Professor of Social Communication and Organization of Work with Youth Department

29 Sretenka St., Moscow 127051

katya_april@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-0605-2472КуличенкоР. М.KulichenkoR. M.

Куличенко Раиса Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, профессор-консультант кафедры социальной работы

392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Raisa M. Kulichenko, Doctor of Pedagogy, Professor, Professor-Consultant of Social Work Department

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000

raisa_kulichenko@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-8876-6622РоманинаЛ. А.RomaninaL. A.

Романина Лариса Александровна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной работы

392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Larisa A. Romanina, Doctor of Pedagogy, Professor, Professor of Social Work Department

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000

r-irina75@mail.ruФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»РоссияMoscow State University of Psychology and EducationRussian FederationФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»РоссияDerzhavin Tambov State UniversityRussian Federation201930032019241835259Copyright © Прохорова О.Г., Куличенко Р.М., Романина Л.А., 20192019Прохорова О.Г., Куличенко Р.М., Романина Л.А.Prokhorova O.G., Kulichenko R.M., Romanina L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/1225

Представлены социально-педагогические аспекты формирования студенческого потенциала как кадрового резерва. Содержательно раскрываются функции и прикладные задачи социально-педагогической деятельности формирования студенческого потенциала как кадрового, который включает диагностическую, организующую, воспитывающую, развивающую, корректирующую, формирующую, прогностическую составляющие. Выделено несколько типологий кадрового резерва по виду деятельности, скорости замещения должностей, уровню подготовленности – стратегического и оперативного резерва. Студенческий потенциал как кадровый резерв изучен через анализ общественного мнения среди студентов очной формы обучения высших и средне-специальных учебных заведений Москвы и Тамбова. В опросе приняло участие 220 обучающихся дневных отделений. Помимо опроса среди студентов было проведено интервьюирование руководителей различных структурных подразделений и фирм с целью выяснения их мнения по поводу студенческой занятости и формирования студенческого потенциала как кадрового резерва. Указывается, что в процессе формирования кадрового резерва выделяется ряд взаимосвязанных этапов: социально-психологическое изучение, подбор психодиагностических методов, психодиагностика и социально-психологический прогноз. 

We present the social and pedagogical aspects of the formation of student potential as a personnel reserve. We reveal the functions and applied tasks of the social and pedagogical activity of the formation of student potential as a personnel which includes diagnostic, organizing, educating, developing, correcting, forming, prognostic components. We distinguish several typologies of the personnel reserve according to the type of activity, the speed of replacing posts, and the level of preparedness of a strategic and operational reserve. We study the student potential as a personnel reserve through an analysis of public opinion among full-time students of higher and secondary specialized educational institutions of Moscow and Tambov. The survey involved 220 full-time students. In addition to the survey, students were interviewed by the heads of various structural divisions and firms in order to find out their opinions on student employment and the formation of student potential as a personnel reserve. We indicate that in the process of formation of the personnel reserve a number of interrelated stages are distinguished: social and psychological study, selection of psychodiagnostic methods, psychodiagnostics and social and psychological prognosis.

студенческий потенциалкадровый резервзадачи социально-педагогической деятельностикадровый потенциалосновные взаимосвязанные этапыstudent potentialpersonnel reservetasks of social and pedagogical activitypersonnel potentialmain interconnected stagesReferencesЛукьяненко В.И. Государственный аппарат. Проблема организации, управления, контроля. М.: РАГС, 2004. 414 с.Lukyanenko V.I. Gosudarstvennyy apparat. Problema organizatsii, upravleniya, kontrolya [Political Machinery. Problem of Organization, Management, Control]. Moscow, Russian Academy of Civil Service Publ., 2004, 414 p. (In Russian).Ожегов С.И., Шведова И.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 2008.Ozhegov S.I., Shvedova I.Y. Tolkovyy slovar’ russkogo yazyka [Explanatory Dictionary of the Russian Language]. Moscow, Azbukovnik Publ., 2008. (In Russian).Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика. М.: Проспект, 2009.Vesnin V.R. Upravleniye personalom. Teoriya i praktika [Personnel Management. Theory and Practice]. Moscow, Prospekt Publ., 2009. (In Russian).Калачева Л.Л. Управление персоналом фирмы. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 1996.Kalacheva L.L. Upravleniye personalom firmy [Personnel Management of the Firn]. Novosibirsk, Novosibirsk State Technical University Publ., 1996. (In Russian).Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. СПб.: Питер, 2000. 416 с.Spivak V.A. Organizatsionnoye povedeniye i upravleniye personalom [Organizational Behavior and Personnel Management]. St. Petersburg, Piter Publ., 2000, 416 p. (In Russian).Менеджмент в социальной работе / отв. ред. Е.И. Холостова, Е.И. Комаров, О.Г. Прохорова. М.: Изд-во «Юрайт», 2019. 319 с.Kholostova E.I., Komarov E.I., Prokhorova O.G. (executive eds.). Menedzhment v sotsial’noy rabote [Management in Social Work]. Moscow, “Urait” Publ., 2019, 319 p. (In Russian).Управление в социальной работе / под ред. Е.И. Комарова, О.Г. Прохоровой, Е.И. Холостовой. М.: Изд-во «Юрайт»; Изд. дом «Юрайт», 2013. 426 с.Komarov E.I., Prokhorova O.G., Kholostova E.I. (eds.). Upravleniye v sotsial’noy rabote [Management in Social Work]. Moscow, “Urait” Publ., Publishing House “Urait”, 2013, 426 p. (In Russian).Прохорова О.Г. Воспитание человека в малом городе России. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2009. 231 с.Prokhorova O.G. Vospitaniye cheloveka v malom gorode Rossii [Parenting in a Small City in Russia]. Moscow, Moscow Psychological and Social University Publ., Voronezh, Scientific Production Association “MODEK” Publ., 2009, 231 p. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.