Мангер Татьяна Эдуардовна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры профильной довузовской подготовки
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Tatiana E. Manger, Doctor of Pedagogy, Professor, Professor of Profile Pre-University Training Department
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000
Васильева Юлия Викторовна, аспирант, кафедра социальной работы
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Yulia V. Vasilieva, Post-Graduate Student, Social Work Department
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000
Проведен анализ зависимости уровня сформированности патриотических чувств подростков от компонентов, характеризующих когнитивные способности, ценности и мотивацию, навыки подростков. На основе корреляционно-регрессионного анализа выявлена высокая теснота связей результирующего признака (уровень патриотизма) и факторовкомпонентов. В исследовании представлены методики, которые позволяют комплексно оценить с количественной и качественной точек зрения каждый компонент, определить индивидуальные особенности и склонности личности, ее потенциальные возможности в процессе обучения и воспитания, социальной адаптации. Кроме того, обосновано, что при повышении уровня патриотизма повышается балльная оценка компонентов. Воспитание патриотических чувств у подростков представляет собой сложный процесс, опирающийся на целостный подход к воспитанию личности, ее развитию, который включает в себя формирование высших моральных качеств. Патриотическое воспитание на различных этапах развития общества обусловлено социально-экономическими, политическими событиями, которые происходили в конкретной стране. Основой в патриотическом воспитании является личность, обладающая соответствующими знаниями, имеющая наивысшие моральные и духовно-нравственные качества. Благодаря разработанной программе патриотического воспитания «Я – патриот» в учреждении дополнительного образования подростки существенно повысили уровень патриотизма.
We analyze the dependence of the development level of patriotic feelings in adolescents on the components that characterize the cognitive abilities, values and motivation, skills of adolescents. On the basis of the correlation-regression analysis, a high closeness of connections between the resulting feature (level of patriotism) and factors-components is revealed. The study presents methods that allow a comprehensive assessment from a quantitative and qualitative point of view, each component, to determine the individual characteristics and inclinations of an individual, its potential in the process of education and upbringing, social adaptation. In addition, it is substantiated that with an increase in the level of patriotism, the score of the components rises. The upbringing of patriotic feelings in adolescents is a complex process based on a holistic approach to the upbringing of a personality, its development, which includes the development of the highest moral qualities. Patriotic education at various stages of the development of society is conditioned by social and economic, political events that took place in a particular country. The basis in patriotic education is a person who has the appropriate knowledge, has the highest moral and spiritual and moral qualities. Thanks to the developed program of patriotic education “I am a patriot” in the institution of additional education, adolescents have significantly increased the level of patriotism.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.