vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2019-24-183-118-127vestsutmb-1232Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕTHEORY AND METHODS OF PHYSICAL TRAINING TEACHINGОсобенности реализации методики развития координационных способностей на основе комплексного подхода у детей с умственной отсталостьюMethodology implementation features for the development of coordination abilities on the basis of an integrated approach among children with mental retardationhttps://orcid.org/0000-0002-5224-9903КалмыковД. А.KalmykovD. A.

Калмыков Дмитрий Александрович, аспирант, кафедра физического воспитания и адаптивной физической культуры

392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Dmitry A. Kalmykov, Post-Graduate Student, Physical Education and Adaptive Physical Education Department

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000

dergal@yandex.ruФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»РоссияDerzhavin Tambov State UniversityRussian Federation20193003201924183118127Copyright © Калмыков Д.А., 20192019Калмыков Д.А.Kalmykov D.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/1232

Актуальность исследования состоит в необходимости поиска путей эффективного развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. В исследовании разработана и апробирована методика развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью на основе комплексного подхода, учитывающего этапность формирования видов координационных способностей, иерархичность, последовательность и параллельность развития их видов. Обращено внимание на особенности реализации методики у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Представлена динамика показателей развития координационных способностей в ходе реализации методики по показателям тестов, определяющих: способность к произвольному расслаблению (А.А. Артеменков, Н.И. Сапожников), способность к сохранению и поддержанию статического равновесия (проба Ромберга), динамического равновесия (Повороты на гимнастической скамейке, П. Хиртц), способность к проявлению точности мелкой моторики (Кулак–ребро–ладонь, Н.И. Озерецкий), способность к усвоению двигательного ритма (Спринт в заданном ритме, П. Хиртц), способность к согласованию движений тела и его частей в составе двигательного действия (Перешагивание через гимнастическую палку, В.И. Лях), способность к ориентированию в пространстве (Прыжки к цели, П. Хиртц), способность к дифференцированию усилий, времени, пространства (Прыжок вниз на разметку, П. Хиртца), способность к проявлению быстроты реагирования (Отпускание палки – реакция, В.Ф. Ломейко, К. Мекота).

The relevance of the study is the need to find ways to effectively develop coordination abilities among children of primary school age with mental retardation. In this study we develop and test the method of developing coordination abilities among children of primary school age with mental retardation on the basis of an integrated approach that takes into account the types of formation stages of coordination abilities, hierarchy, consistency and parallel development of their types. Attention is drawn to the methodology implementation features among children of primary school age with mental retardation. We present the coordination abilities dynamics development in the implementation of the methodology in terms of defining: the ability to arbitrary relaxation (A.A. Artemenkov, N.I. Sapozhnikov), the ability to the preservation and maintenance of static balance (Romberg's test), dynamic balance (Turnings on gymnastic bench, P. Hirtz), the ability to manifest the accuracy of fine motor skills (Fist-sharp of the hand-palm, N.I. Ozeretskiy), ability to assimilate motor rhythm (Sprint in a given rhythm, P. Hirtz), the ability to harmonize body movements and its parts in the motor actions (step over through gymnastic stick, V.I. Lyakh), the ability to orientation in space (Jumping to the goal, P. Hirtz), the ability to differentiate effort, time, space (Jump down to the markup, P. Hirtz), the ability to manifest response time (Releasing stick – response, V.F. Lomeyko, K. Mekota).

координационные способностикомплексный подходразвитие координационных способностей у детей с умственной отсталостьюcoordination abilitiesintegrated approachdevelopment of coordination abilities among children with mental retardationReferencesУстыменко О.Н. Специальное олимпийское движение и его роль в жизни людей с нарушением интеллектуального развития // Физическая культура, спорт и здоровье. 2016. № 28. С. 102-105.Ustymenko O.N. Spetsial’noye olimpiyskoye dvizheniye i ego rol’ v zhizni lyudey s narusheniyem intellektual’nogo razvitiya [The special Olympic movement, its role in the lives of people with intellectual disabilities]. Fizicheskaya kul’tura, sport i zdorov’ye [Physical Education Sport and Health], 2016, no. 28, pp. 102-105. (In Russian).Никитушкин В.Г., Малиновский С.В., Разинов Ю.И., Аулова А.В. Формирование координационных способностей детей 4–12 лет // Вестник спортивной науки. 2012. № 2. С. 25-29.Nikitushkin V.G., Malinovskiy S.V., Razinov Y.I., Aulova A.V. Formirovaniye koordinatsionnykh sposobnostey detey 4–12 let [Formation of coordination abilities in 4–12 years old children]. Vestnik sportivnoy nauki – Sports Science Bulletin, 2012, no. 2, pp. 25-29. (In Russian).Рябова Л.Н. Формирование координационных способностей девочек 8–10 лет с задержкой психического развития средствами художественной гимнастики // Образование и наука. 2009. № 9 (66). С. 102-112.Ryabova L.N. Formirovaniye koordinatsionnykh sposobnostey devochek 8–10 let s zaderzhkoy psikhicheskogo razvitiya sredstvami khudozhestvennoy gimnastiki [Forming coordinating abilities of retarded girls at the lessons of callisthenics]. Obrazovaniye i nauka – Educational and Science Journal, 2009, no. 9 (66), pp. 102-112. (In Russian).Поротиков Н.Е., Дерябина Г.И., Лернер В.Л. Развитие пространственной ориентации у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2018. Т. 17. № 1. С. 69-75. DOI 10.20310/1810-231X-2018-17-1-69-75Porotikov N.E., Deryabina G.I., Lerner V.L. Razvitiye prostranstvennoy oriyentatsii u detey starshego doshkol’nogo vozrasta s zaderzhkoy psikhicheskogo razvitiya [Development of children’s spatial orientation of the advanced preschool age with the retardation of mental development]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus – Psychological-Pedagogical Journal Gaudeamus, 2018, vol. 17, no. 1, pp. 69-75. DOI 10.20310/1810-231X-2018-17-1-69-75 (In Russian).Староста В., Хиртц П., Павлова-Староста Т. Сенситивные и критические периоды в развитии двигательных координационных способностей у юных спортсменов // Физическая культура, воспитание, образование, тренировка. 2000. № 2. С. 28-29.Starosta V., Khirtts P., Pavlova-Starosta T. Sensitivnyye i kriticheskiye periody v razvitii dvigatel’nykh koordinatsionnykh sposobnostey u yunykh sportsmenov [Sensitive and critical periods in the development of motor coordination abilities among young athletes]. Fizicheskaya kul’tura, vospitaniye, obrazovaniye, trenirovka – Physical Culture: Upbringing, Education, Workout, 2000, no. 2, pp. 28-29. (In Russian).Трофимов О.Н. Развитие координационных способностей и равновесия у детей младшего школьного возраста // Ярославский педагогический вестник. 2011. Т. 2. № 3. С. 114-118.Trofimov O.N. Razvitiye koordinatsionnykh sposobnostey i ravnovesiya u detey mladshego shkol’nogo vozrasta [Development of coordination abilities and balance of primary school age children]. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik – Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2011, vol. 2, no. 3, pp. 114-118. (In Russian).Горская И.Ю. Теоретические и методологические основы совершенствования базовых координационных способностей школьников с различным состоянием здоровья: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Омск, 2001. 47 с.Gorskaya I.Y. Teoreticheskiye i metodologicheskiye osnovy sovershen-stvovaniya bazovykh koordinatsionnykh sposobnostey shkol’nikov s razlichnym sostoyaniyem zdorov’ya: avtoref. dis. ... d-ra ped. nauk [Theoretical and Methodological Basis for Improving the Basic Coordination Abilities of Students with Different Health Conditions. Dr. ped. sci. diss. abstr.]. Omsk, 2001, 47 p. (In Russian).Калмыков Д.А., Дерябина Г.И. Тестовый контроль развития координационных способностей детей с умственной отсталостью // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2017. Т. 16. № 3. С. 38-43. DOI 10.20310/1810-231X-2017-16-3-38-43Kalmykov D.A., Deryabina G.I. Testovyy kontrol’ razvitiya koordinatsionnykh sposobnostey detey s umstvennoy otstalost’yu [Test control of development of coordination abilities of mentally retarded children]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus – Psychological-Pedagogical Journal Gaudeamus, 2017, vol. 16, no. 3, pp. 38-43. DOI 10.20310/1810-231X-2017-16-3-38-43 (In Russian).Дерябина Г.И., Лернер В.Л., Терентьева О.С. Модельные параметры уровня координационных способностей спортсменов с ПОДА // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2017. Т. 16. № 3. С. 63-69. DOI 10.20310/1810-231X-2017-16-3-63-69Deryabina G.I., Lerner V.L., Terentyeva O.S. Model’nyye parametry urovnya koordinatsionnykh sposobnostey sportsmenov s porazheniyem oporno-dvigatel’nogo apparata [Model parameters of level of coordination abilities of athletes with spinal cord injury]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus – Psychological-Pedagogical Journal Gaudeamus, 2017, vol. 16, no. 3, pp. 63-69. DOI 10.20310/1810-231X-2017-16-3-63-69 (In Russian).Королькова Е.Г. Развитие координационных способностей «особых» детей средствами жонглирования // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014. № 23. С. 38-39.Korolkova E.G. Razvitiye koordinatsionnykh sposobnostey «osobykh» detey sredstvami zhonglirovaniya [Coordination abilities development of “special” children by means of juggling]. Sborniki konferentsiy NITS Sotsiosfera [The Science Publishing Centre “Sociosphere” Collections of Conferences], 2014, no. 23, pp. 38-39. (In Russian).Лях В.И. Взаимоотношения координационных способностей и двигательных навыков: теоретический аспект // Теория и практика физической культуры. 1991. № 3. С. 31-35.Lyakh V.I. Vzaimootnosheniya koordinatsionnykh sposobnostey i dvigatel’nykh navykov: teoreticheskiy aspect [Relation of coordination abilities and motor skills: theoretical aspect]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul’tury – Theory and Practice of Physical Culture, 1991, no. 3, pp. 31-35. (In Russian).Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие. М.: ТВТ Дивизион, 2006.Lyakh V.I. Koordinatsionnyye sposobnosti: diagnostika i razvitiye [Coordination Abilities: Diagnosis and Development]. Moscow, TVT Divizion Publ., 2006. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.