Акопянц Игорь Ашотович, руководитель организации
109378, г. Москва, Волгоградский пр-т, 169, корп. 2
Igor A. Akopyanc, Head of Organization
169/2 Volgogradskiy Ave., Moscow 109378
Курин Андрей Юрьевич, кандидат педагогических наук, доцент, зам. директора по науке педагогического института
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Andrey Y. Kurin, Candidate of Pedagogy, Associate Professor, Deputy Director for Science of the Pedagogical Institute
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000
Проведен анализ понятий «социальное здоровье» (с опорой на социоцентрический, утилитарный, медико-социальный подходы), рассмотрено понятие «социальная активность»; приведены данные исследований, отражающие взаимосвязь социального здоровья подростков и их социальной активности. В процессе анализа сделан вывод о том, что социальная активность подростка выступает в качестве одного из главных факторов его социального здоровья, способствуя развитию у него социально значимых знаний, умений и навыков, необходимых для их самореализации и социальной адаптации в обществе, отражает его стремление и способность к построению взаимоотношений с окружающими, включенность личности подростка в социум. В процессе проводимого анализа сделан вывод, что одной из главных задач развития личности подростка является формирование гармоничных отношений подростка с обществом, то есть развитие его социального здоровья, которое возможно только при условии включения подростка в активную деятельность по освоению социальных норм, правил, ценностей, обязанностей, где он бы выступал не просто наблюдателем, а активным участником происходящего. С целью эмпирического изучения влияния социальной активности на социальное здоровье подростка было проведено предварительное исследование, в котором приняли участие воспитанники подросткового возраста Государственного бюджетного учреждения г. Москва Центра содействия семейному воспитанию «Школа циркового искусства им. Ю.В. Никулина» Департамента труда и социальной защиты населения г. Москва.
We analyze the concepts of “social health” (based on sociocentric, utilitarian, medical and social approaches), consider concept of “social activity”; research data reflecting the relationship between the social health of adolescents and their social activity are presented. In the process of analysis, we conclude that the social activity of the adolescent acts as one of the main factors of his social health, contributing to the development of socially significant knowledge, skills necessary for their self-realization and social adaptation in society, reflects his desire and the ability to build relationships with others, the inclusion of the personality of a adolescent in society. In the process of the analysis, we conclude that one of the main tasks of developing an adolescent’s personality is the formation of harmonious relations between an adolescent and society, that is, the development of his social health, which is possible only if the adolescent is included in active work on the development of social norms, rules, values, duties, where he would act not just as an observer, but as an active participant in what is happening. In order to empirically study the impact of social activity on the adolescent’s social health, a preliminary study was conducted in which adolescents from the Moscow State Budgetary Institution of Family Education Promotion Center “Y.V. Nikulin School of Circus Art” of the Moscow Department of Labor and Social Protection.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.