vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2024-29-6-1680-1687vestsutmb-1416Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫPEDAGOGY OF HIGHER EDUCATIONФормирование вокально-исполнительской культуры студентов средствами образовательных инновационных технологийStudents’ vocal and performing culture development by means of educational innovative technologieshttps://orcid.org/0009-0006-7297-9408ЯненкоМ. А.YanenkoM. V.

Яненко Мария Викторовна, доцент кафедры сольного пения № 1

121069,  г. Москва, ул. Поварская, 30-36

Maria V. Yanenko, Associate Professor of Solo Singing Department no. 1

30-36 Povarskaya St., Moscow, 121069

mvyan.home@gmail.comФГБОУ ВО «Российская академия музыки им. Гнесиных»РоссияGnesin Russian Academy of MusicRussian Federation20243112202429616801687Copyright © Яненко М.А., 20242024Яненко М.А.Yanenko M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/1416

Актуальность. Современная образовательная система ориентирована на различные виды деятельности, что связано с использованием инновационных технологий. Педагогическая технология представляет собой совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов и приемов обучения, воспитательных средств. Актуальность проблемы использования инновационных образовательных технологий для формирования вокально-исполнительской культуры студентов связана с необходимостью гармоничного сочетания старых и новых методов обучения, чтобы обеспечить устойчивое развитие и раскрытие потенциала молодых исполнителей. Цель исследования – раскрытие особенностей формирования вокально-исполнительской культуры студентов средствами образовательных инновационных технологий.Материалы и методы. Проведен анализ научной литературы и образовательных ресурсов. С помощью метода систематизации упорядочена информация и обоснованы организационно-педагогические условия для реализации инновационных форм и технологий обучения студентов вокально-исполнительской культуре.Результаты исследования. Образовательные инновационные технологии наиболее перспективны для формирования вокально-исполнительской культуры студентов, если в учебный план введены новые учебные дисциплины, ориентированные на новейшие исследования в области музыкальной культуры и вокального искусства; в учебном процессе происходит использование интерактивных технологий, мобильных приложений и онлайн-ресурсов, что позволяет создать гибкую образовательную среду и дает возможность предоставлять доступ к большому количеству информации и материалов для изучения вокального искусства; применяются технологии виртуальной реальности, что позволяет погрузиться в атмосферу музыкального произведения и почувствовать себя исполнителем на сцене.Выводы. Процесс формирования вокально-исполнительской культуры студентов средствами образовательных инновационных технологий является сложным и многоаспектным процессом, требующим комплексного подхода. Использование традиционных и инновационных подходов в сочетании друг с другом позволяет студентам получить комплексное представление о вокальном искусстве, развить свои творческие способности, актерское мастерство, адаптироваться к современным условиям.

Importance. The modern educational system is focused on various types of activities, which is associated with the use of innovative technologies. Pedagogical technology is a set of psychological and pedagogical attitudes that determine a special set and arrangement of forms, methods, ways and techniques of teaching, educational means. The relevance of the problem of using innovative educational technologies to develop students’ vocal and performing culture is associated with the need for a harmonious combination of old and new teaching methods in order to ensure sustainable development and disclosure of the potential of young performers. The purpose of the study is to reveal the features of the formation of students’ vocal and performing culture by means of educational innovative technologies.Materials and Methods. Scientific literature and educational resources are analyzed. Information is systematized and organizational and pedagogical conditions for innovative forms and techniques of teaching students vocal and performing culture are substantiated.Results and Discussion. Educational innovative technologies are the most promising to develop students’ vocal and performing culture if the curriculum contains new disciplines aimed at the latest research in the field of musical culture and vocal art; the use of interactive technologies, mobile apps and online-resources allows to create a flexible educational environment and creates access to more information and materials for studying vocal art; the application of virtual reality technologies allows to immerse in the musical composition and feel like a performer on stage.Conclusion. The process of developing students’ vocal and performing culture by means of educational innovative technologies is complex and multifaceted and requires a comprehensive approach. Simultaneous use of traditional and innovative approaches allows students to gain a complex comprehension of vocal art, develop creative abilities in theatre art, and adjust to contemporary conditions

традицииинновациитехнологиикультурастудентывокалобразованиеtraditionsinnovationstechnologiesculturestudentsvocalseducationReferencesНургаянова Н.Х. Формирование вокально-исполнительской культуры будущего педагога-музыканта как педагогическая проблема // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2010. № 3 (21). C. 232-237. https://elibrary.ru/nccxldNurgayanova N.Kh. (2010). Formation of the vocal performing culture of future teachers of music as a pedagogical problem. Vestnik Tatarskogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta, no. 3 (21), pp. 232-237. (In Russ.) https://elibrary.ru/nccxldАбдуллин Э.Б., Николаева Е.В. О философии музыкального образования: сущность, предназначение, направленность // Философские науки. 2010. № 1. С. 144-153. https://elibrary.ru/ndhxcbAbdullin E.B., Nikolaeva E.V. (2010). About musical education philosophy: essence, purpose, orientation. Filosofskie nauki = Russian Journal of Philosophical Sciences, no. 1, pp. 144-153. (In Russ.) https://elibrary.ru/ndhxcbАрчажникова Л.Г. К вопросу исследования функциональной структуры музыкально-педагогической деятельности // Вопросы фортепианной педагогики. М.: Изд-во МГПИ, 1980. С. 19-31.Archazhnikova L.G. (1980). On the issue of functional structure of musical education activity research. Voprosy fortepiannoi pedagogiki. Moscow, MSPI Publ., pp. 19-31. (In Russ.)Безбородова Л.А, Безбородова М.А. Эмоциональная стрессоустойчивость младших школьников в условиях досуговой деятельности // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 4. С. 1-12. https://elibrary.ru/xivdumBezborodova L.A, Bezborodova M.A. (2023). Emotional resilience of younger students in terms of leisure activity. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya = World of Science. Pedagogy and Psychology, vol. 11, no. 4, pp. 1-12. (In Russ.) https://elibrary.ru/xivdumРажников В.Г. Альбом настроений: Поэзия. Живопись. Музыка: История печали. Остановка под солнцем. Триумфальная арка. Завороженный город. М.: Раменское, 2000. 87 с. https://elibrary.ru/qxorqxRazhnikov V.G. (2000). Mood Album: Poetics. Painting. Music: History of Sorrow. Stop Under the Sun. Triumphal Arch. Enchanted city. Moscow, Ramenskoe Publ., 87 p. (In Russ.) https://elibrary.ru/qxorqxЦыпин Г.М. Психология творческой деятельности. Музыка и другие искусства. М.: Юрайт, 2017. 119 с. https://elibrary.ru/zeaxazTsypin G.M. (2017). Psychology of Creative Activity. Music and Other Arts. Moscow, Urait Publ., 119 p. (In Russ.) https://elibrary.ru/zeaxazБусыгина Т.А., Бусыгина А.Л. Влияние эмоциональности педагога на оценку студентами его педагогического имиджа // Самарский научный вестник. 2013. № 4 (5). С. 44-45. https://elibrary.ru/rwvmbbBusygina T.A., Busygina A.L. (2013). Influence of the teachers’ emotionality on the students’ assessment of their pedagogical image. Samarskii nauchnyi vestnik = Samara Journal of Science, no. 4 (5), pp. 44-45. (In Russ.) https://elibrary.ru/rwvmbbИсследования гуманитарных систем. Теория педагогической системы Н.В. Кузьминой: генезис и следствия / сост. А.А. Остапенко. Краснодар: Парабеллум, 2013. Вып. 1. 90 с.Ostapenko A.A. (compiler). (2013). Humanitarian System Research. Theory of N.V. Kuz’mina Pedagogical Systems: Genesis and Consequences. Krasnodar, Parabellum Publ., issue 1, 90 p. (In Russ.)Щербакова А.И. Философия музыки и музыкального образования в формировании гуманитарной реальности XXI века: к проблеме рождения и становления научной школы // Вестник кафедры ЮНЕСКО Музыкальное искусство и образование. 2015. № 2 (10). С. 68-73. https://elibrary.ru/ulgoqhShcherbakova A.I. (2015). The philosophy of music and music education in shaping the humanitarian reality of the XXI century: the problem of the birth and formation of a scientific school. Vestnik kafedry YUNESKO Muzykal’noe iskusstvo i obrazovanie = Bulletin of the UNESCO Chair Musical Art and Education, no. 2 (10), pp. 68-73. (In Russ.) https://elibrary.ru/ulgoqhСетдикова Ю.Б. Некоторые аспекты работы со студентом над освоением вокальных произведений различных жанров, стилей и направлений // Материалы научно-практической конференции вокального факультета МГУКИ. Вып. 2. М.: МГУКИ, 2005. С. 184-189.Setdikova Yu.B. (2005). Some aspects of working with a student on mastering vocal works of various genres, styles and directions. Materialy nauchno-prakticheskoi konferentsii vokal’nogo fakul’teta MGUKI. Vyp. 2 = Proceedings of MGUKI Vocal Department Scientific and Practical Conference. Moscow, MGUKI Publ., issue 2, pp. 184-189. (In Russ.)Сигал И.М. Формирование профессиональных компетенций у студентов-вокалистов в процессе вузовской подготовки // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2020. Т. 22. № 75. С. 99-103. https://doi.org/10.37313/2413-9645-2020-22-75-99-103, https://elibrary.ru/wfqnirSigal I.M. (2020). Formation of professional competencies soloists-vocalists in the process of training at the university. Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiiskoi akademii nauk. Sotsial’nye, gumanitarnye, mediko-biologicheskie nauki = Izvestiya of the Samara Russian Academy of Sciences Scientific Center. Social, Humanitarian, Medicobiological Science, vol. 22, no. 75, pp. 99-103. (In Russ.) https://doi.org/10.37313/2413-9645-2020-22-75-99-103, https://elibrary.ru/wfqnirБуранок О.М., Сигал И.М. Интегративный подход к формированию литературно-музыкальной компетенции будущих вокалистов и хормейстеров // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2015. Т. 17. № 1. С. 64-67.Buranok O.M., Sigal I.M. (2015). Integrative approach to developing literature competence in future vocalists and choirmasters. Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiiskoi akademii nauk. Sotsial’nye, gumanitarnye, mediko-biologicheskie nauki = Izvestiya of the Samara Russian Academy of Sciences Scientific Center. Social, Humanitarian, Medicobiological Science, vol. 17, no. 1, pp. 64-67. (In Russ.)Шаньнин Я. Технологии и инновации в вокальном образовании: от классических методик к цифровым решениям // Культура и цивилизация. 2023. Т. 13. № 11. С. 111-119. https://doi.org/10.34670/AR.2023.15.41.017, https://elibrary.ru/bbpatrShan’nin Ya. (2023). Technologies and innovations in vocal education: from classical techniques to digital solutions. Kul’tura i tsivilizatsiya = Culture and Civilization, vol. 13, no. 11, pp. 111-119. (In Russ.) https://doi.org/10.34670/AR.2023.15.41.017, https://elibrary.ru/bbpatrДегтярева Д.В., Радциг Е.Ю. Электроглоттография – объективный метод оценки голосовой функции у детей // Вестник оториноларингологии. 2013. № 6. С. 28-30. https://elibrary.ru/rtegclDegtyareva D.V., Radtsig E.Yu. (2013). Electroglottography – an objective method for the evaluation of the vocal function in the children: reliability and validity. Vestnik otorinolaringologii = Russian Bulletin of Otorhinolaryngology, no. 6, pp. 28-30. (In Russ.) https://elibrary.ru/rtegclСаргсян Н.Г. О квантитативном методе анализа хореографических и музыкальных элементах (на примере музыкально-кинетографических партитур С.С. Джуджева и С.С. Лисициан) // Ученые записки Российской академии музыки им. Гнесиных. 2016. № 1 (16). С. 13-21. https://elibrary.ru/vuysjrSargsyan N.G. (2016). On the quantitative method of analysis of choreographic and musical elements: the musical-kinetographic scores of S.S. Dzhudzhev and S.S. Lisitsian. Uchenye zapiski Rossiiskoi akademii muzyki im. Gnesinykh = Scholarly Papers of Russian Gnesins Academy of Music, no. 1 (16), pp. 13-21. (In Russ.) https://elibrary.ru/vuysjr

The authors declare that there are no conflicts of interest present.