Волкова Анна Владимировна, аспирант, преподаватель кафедры музыкальной педагогики и художественного образования.
392000, Российская Федерация, г. Тамбов, ул. Советская, 87
Anna V. Volkova, Post-Graduate Student, Lecturer of Music Pedagogy and Art Education Department.
87 Sovetskaya St., Tambov 392000, Russian Federation
Рассмотрена и изучена научная сущность категории художественного образа как особого явления, необходимого для воплощения авторского замысла. Актуальность исследования заключена в том, что существует потребность в разработке новых педагогических условий для успешного развития исполнительских навыков, с использованием современного репертуара. Акцентировано внимание на том, что исполнение музыкальных произведений композиторов современности интересны учащимся, так как наиболее точно отображают существующие тенденции и направления окружающего их мира, в связи с чем образная сфера доносится не надуманно, а естественно и просто. Изложены в систематизированном виде циклы детских пьес композиторов-классиков и композиторов-современников, проведен их аналитический обзор. Подчеркнуто, что привлечение знаний в области детских циклов и отдельных пьес современных композиторов позволяет по-новому взглянуть на процесс формирования исполнительских навыков учащихся младшего школьного возраста. Обоснована и проанализирована взаимосвязь агогических отклонений и технических навыков в процессе воплощения художественного образа во время концертного исполнения. Сделан вывод, что целостное яркое и насыщенное исполнение произведения в полной мере невозможно без эмоционально-эстетического развития учащегося.
We consider and examine the scientific essence of the category of artistic image as a special phenomenon necessary for the implementation of the author’s idea. The relevance of the research lies in the fact that there is a need to develop new pedagogical conditions for the successful development of performing skills using the modern repertoire. Attention is focused on the fact that the performance of musical works by modern composers is interesting to children, since they most accurately reflect the existing trends and directions of the world around them, and therefore the figurative sphere is not far-fetched, but natural and simple. Cycles of children’s plays by classical and modern composers are presented in a systematic form, and their analytical review is conducted. It is emphasized that the involvement of knowledge in the field of children’s cycles and individual plays by modern composers allows us to take a new look at the process of development of performing skills of primary school students. We substantiate and analyze the relationship between agogic deviations and technical skills in the process of implementing an artistic image during a concert performance. It is concluded that a complete bright and rich performance of the work is impossible without the emotional and aesthetic development of the student.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.