vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2020-25-188-53-70kpgudfvestsutmb-1501Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУTHEORY AND METHODS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHINGМодернизация содержания элективного курса программы обучения магистров-лингвистов «Методика преподавания в формате международных экзаменов»Modernization of the elective course content of the Master’s Degree pro-gramme for linguists “Teaching Methods in the Format of International Exams”https://orcid.org/0000-0003-1868-3359ГавриловаА. В.GavrilovaA. V.

Гаврилова Анна Вадимовна, кандидат педагогических наук, доцент Высшей школы лингводидактики и перевода Гуманитарного института.

195251, Российская Федерация, г. Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29

Anna V. Gavrilova, Candidate of Pedagogy, Associate Professor of the Higher School of Linguodidactics and Translation of Institute of Humanities. 

29 Politechnicheskaya St., St. Petersburg 195251, Russian Federation

gavanna@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3058-7386ПоповаН. В.PopovaN. V.

Попова Нина Васильевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор Высшей школы лингводидактики и перевода Гуманитарного института.

195251, Российская Федерация, г. Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29

Nina V. Popova, Doctor of Pedagogy, Associate Professor, Professor of Higher School of Linguodidactics and Translation of Institute of Humanities.

29 Politechnicheskaya St., St. Petersburg 195251, Russian Federation

ninavaspo@mail.ruФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого»РоссияPeter the Great St. Petersburg Polytechnic UniversityRussian Federation202030032020251885370Copyright © Гаврилова А.В., Попова Н.В., 20202020Гаврилова А.В., Попова Н.В.Gavrilova A.V., Popova N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/1501

Рассмотрена существующая рабочая программа элективной дисциплины «Методика преподавания в формате международных экзаменов» для магистрантов-лингвистов педагогического профиля, которая включает общее ознакомление обучающихся с форматами десяти международных экзаменов. В процессе модернизации программы было решено акцентировать только форматы заданий экзаменов TOEFL, IELTS и CAE, которые дополняют содержание основного курса для магистрантов педагогического профиля «Теория и методика преподавания иностранных языков» в лингводидактическом аспекте и целесообразны для введения в программу обучения иностранному языку студентов неязыкового, в частности, технического, вуза. Интегративные задания в формате TOEFL, реализующие принцип взаимосвязанного обучения чтению, аудированию и говорению/письму, разрабатываются по аналогии магистрантами-лингвистами для учебных пособий по английскому языку для студентов неязыкового вуза. Представлен подробный анализ методики работы с созданными магистрантами интегративными заданиями. Визуально-информационные материалы из раздела «письмо» академического варианта экзамена IELTS являются реализацией методического принципа профессиональной направленности обучения. Введение в обучение иностранному языку описаний графиков, диаграмм, таблиц и тому подобное имеет высокую степень релевантности для студентов неязыкового вуза, особенно технического профиля. Показано распределение лексико-грамматических аспектов и формируемых умений и навыков обучающихся по иностранному языку в соответствии с типами визуально-инфор-мационных материалов. Обосновано формирование универсальных учебных действий обучающихся (УУД) в процессе обучения описанию визуально-информационных материалов. Аудирование в формате международного экзамена САЕ может использоваться как элемент подготовки студентов к конференционной деятельности. Модернизация программы элективного курса обеспечивает более качественную подготовку магистрантов-лингвистов к преподаванию иностранного языка в неязыковом вузе.

We discuss the existing programme of the elective discipline “Teaching Methods in the Format of International Exams” for Master’s Degree linguist student of pedagogical profile, which presents familiarization of students to the formats of ten international exams. In the process of modernizing the program, it was decided to focus only on the formats of tasks for the TOEFL, IELTS and CAE exams, which complement the content of the main course for Master’s Degree students of pedagogical profile “Theory and Methods of Foreign Languages Teaching” in the linguodidactic aspect. The selected tasks are appropriate for introducing to the students of non-linguistic, in particular, technical, universities in the foreign language training program. Integrated tasks in the TOEFL format that implement the principle of interconnected teaching of reading, listening, and speaking/writing are developed similarly by the Master’s Degree linguist students for English language textbooks for students of non-linguistic universities. A detailed analysis of the methods for working with integrated tasks created by the Master’s Degree students is presented. Visual and informational materials from the “writing” section of the academic version of the IELTS exam are the implementation of the methodic principle of professional orientation of teaching. The introduction of graph, bar chart, diagram or table descriptions in foreign language teaching has a high degree of relevance for students of non-linguistic university, especially those of a technical specialization. We show the distribution of lexical and grammatical aspects and developed skills of foreign language learners in accordance with the types of visual and informational materials. The development of universal learning activities (ULA) of students in the process of teaching the description of visual and informational materials is justified. Listening comprehension in the format of the CAE international exam can be used as an element of students preparation for conference activities. Modernization of the elective course programme provides better quality of training for Master’s Degree linguist students aimed at foreign language teaching in a non-linguistic university.

методика преподаванияэлективный курсмеждународные экзаменыTOEFLIELTSCAEмагистры-лингвистыинтегративные заданиявизуально-информационные материалынеязыковой вузteaching methodselective courseinternational examsTOEFLIELTSCAEMaster’s Degree linguist studentsintegrated tasksvisual information materialsnon-linguistic universityАвторы статьи выражают благодарность Андрею Меркулову, студенту СПбПУ, за то, что он поделился с нами своими наблюдениями при подготовке к международному экзамену САЕ.We express our gratitude to Andrey Merkulov, a student of Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, for sharing with us his observations in preparation for the CAE international exam.ReferencesШадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. 2004. № 8. С. 26-31.Shadrikov V.D. Novaya model’ spetsialista: innovatsionnaya podgotovka i kompetentnostnyy podkhod [New specialist model: innovative training and competence-based approach]. Vyssheye obrazovaniye segodnya – Higher Education Today, 2004, no. 8, pp. 26-31. (In Russian).Еремин Ю.В. О компетентностной основе профессиональной подготовки учителя иностранного язы-ка // Герценовские чтения. Иностранные языки: сб. тр. конф. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. С. 385-386.Eremin Y.V. O kompetentnostnoy osnove professional’noy podgotovki uchitelya inostrannogo yazyka [On the competence-based basis of professional training of a foreign language teacher]. Sbornik trudov konfe-rentsii «Gertsenovskiye chteniya. Inostrannyye yazyki» [Proceedings of the Conference “Herzen Readings. Foreign Languages”]. St. Petersburg, Herzen State Pedagogical University Publ., 2018, pp. 385-386. (In Russian).Трубина Г.Ф. Роль элективных курсов иностранного языка в формировании социально ориентиро-ванной личности учащихся // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 1 (50). С. 130-132.Trubina G.F. Rol’ elektivnykh kursov inostrannogo yazyka v formirovanii sotsial’no oriyentirovannoy lich-nosti uchashchikhsya [The role of elective courses of a foreign language in the formation of socially oriented individual students]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya – The World of Science, Culture and Education, 2015, no. 1 (50), pp. 130-132. (In Russian).Hawkey R., Milanovic M. Cambridge English Exams: The First Hundred Years. Cambridge: University Press, 2013. 105 p.Hawkey R., Milanovic M. Cambridge English Exams: The First Hundred Years. Cambridge, University Press, 2013, 105 p.Burgess S., Head K. How to Teach for Exams. Longman, 2005. 157 p.Burgess S., Head K. How to Teach for Exams. Longman, 2005, 157 p.Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике препо-давания иностранных языков. СПб., 2001. 223 с.Kolesnikova I.L., Dolgina O.A. Anglo-russkiy terminologicheskiy spravochnik po metodike prepodavaniya inostrannykh yazykov [English-Russian Terminological Reference Book on Methods of Foreign Languages Teaching]. St. Petersburg, 2001, 223 p. (In Russian).Гаврилова А.В. Использование интегрированных заданий экзамена формата TOEFL в закреплении межаспектных связей при обучении английскому языку // Вопросы методики преподавания в вузе. 2010. Т. 13. C. 232-237.Gavrilova A.V. Ispol’zovaniye integrirovannykh zadaniy ekzamena formata TOEFL v zakreplenii mezhas-pektnykh svyazey pri obuchenii angliyskomu yazyku [The use of integrated TOEFL exam assignments in consolidating interdimensional connections in teaching English]. Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze [Issues of Teaching Methods at a University], 2010, vol. 13, pp. 232-237. (In Russian).Кузьмина А.В. Критерии отбора аутентичного рекламного видеоматериала как средства обучения студентов иностранному языку // Письма в Эмиссия. Оффлайн. 2020. № 3. URL: http://emissia.org/ offline/2020/2834.htm (дата обращения: 18.06.2020).Kuzmina A.V. Kriterii otbora autentichnogo reklamnogo videomateriala kak sredstva obucheniya studentov inostrannomu yazyku [Criteria for the selection of authentic advertising video material as a means of teaching students a foreign language]. Pis’ma v Emissiya. Offlayn – The Emissia. Offline Letters, 2020, no. 3. (In Russian). Available at: http://emissia.org/offline/2020/2834.htm (accessed 18.06.2020).Попова Н.В., Алмазова Н.И., Евтушенко Т.Г., Зиновьева О.В. Опыт внутривузовского сотрудничества в процессе создания профессионально-ориентированных учебников по иностранному языку // Выс-шее образование в России. 2020. Т. 29. № 7. С. 32-42. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-7-32-42Popova N.V., Almazova N.I., Evtushenko T.G., Zinovyeva O.V. Opyt vnutrivuzovskogo sotrudnichestva v protsesse sozdaniya professional’no-oriyentirovannykh uchebnikov po inostrannomu yazyku [Experience of intra-university cooperation in the process of creating professionally-oriented foreign language textbooks]. Vyssheye obrazovaniye v Rossii – Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, no. 7, pp. 32-42. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-7-32-42. (In Russian).Pisarenko V. Teaching a Foreign Language Using Videos // Social Sciences. 2017. Vol. 6. № 4. P. 1-21. DOI 10.3390/socsci6040125Pisarenko V. Teaching a Foreign Language Using Videos. Social Sciences, 2017, vol. 6, no. 4, pp. 1-21. DOI 10.3390/socsci6040125Pisarenko V., Arsaliev S. Audiovisual technologies for foreign languages teaching // Application of Information and Communication Technologies: Proceedings of the IEEE 10th International Conference on Application of Information and Communication Technologies (AICT). Baku, 2016. DOI 10.1109/ICAICT.2016.7991793Pisarenko V., Arsaliev S. Audiovisual technologies for foreign languages teaching. Proceedings of the IEEE 10th International Conference on Application of Information and Communication Technologies (AICT) “Application of Information and Communication Technologies”. Baku, 2016. DOI 10.1109/ICAICT.2016.7991793Попова Н.В., Гаврилова А.В., Кузьмина А.В., Попова Е.Л. Психологические особенности аудирования англоязычных видеоматериалов студентами технического вуза в режиме опережающей самостоя-тельной работы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2020. Т. 25. № 185. С. 41-55. DOI 10.20310/1810- 0201-2020-25-185-41-55Popova N.V., Gavrilova A.V., Kuzmina A.V., Popova E.L. Psikhologicheskiye osobennosti audirovaniya angloyazychnykh videomaterialov studentami tekhnicheskogo vuza v rezhime operezhayushchey samos-toyatel’noy raboty [Psychological features of listening comprehension of English-language video materials by technical university students in flipped classroom mode]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2020, vol. 25, no. 185, pp. 41-55. DOI 10.20310/1810-0201-2020-25-185-41-55. (In Russian).Куликова Е.В., Попова Н.В. Концепция формирования универсальных навыков научного труда у сту-дентов технического вуза в процессе обучения иностранному языку // Вестник Тамбовского универ-ситета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2019. Т. 24. № 180. С. 31-43. DOI 10.20310/1810-0201-2019-24-180-31-43Kulikova E.V., Popova N.V. Kontseptsiya formirovaniya universal’nykh navykov nauchnogo truda u stu-dentov tekhnicheskogo vuza v protsesse obucheniya inostrannomu yazyku [The concept of the versatile research skills development among students of a technical university in the process of foreign language teaching]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2019, vol. 24, no. 180, pp. 31-43. DOI 10.20310/1810-0201-2019-24-180-31-43. (In Russian).Бондарева Л.В. Опыт «МИСиС» по интеграции контекстов обучения иностранному языку // Иннова-ционные идеи и подходы к интегрированному обучению иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в системе высшего образования: материалы Междунар. школы-конф. / под общ. ред. Д.И. Кузнецова, Н.И. Алмазовой, Ф.И. Валиевой, Л.П. Халяпиной. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2017. С. 281-283.Bondareva L.V. Opyt «MISiS» po integratsii kontekstov obucheniya inostrannomu yazyku [Experience of “MISiS” in the integration of contexts of foreign language teaching]. Materialy Mezhdunarodnoy shkoly-konferentsii «Innovatsionnyye idei i podkhody k integrirovannomu obucheniyu inostrannym yazykam i professional’nym distsiplinam v sisteme vysshego obrazovaniya» [Proceedings of the International School-Conference “Innovative Ideas and Approaches to Integrated Foreign Languages Teaching and Professional Disciplines in the System of Higher Education”. St. Petersburg, Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University Publ., 2017, pp. 281-283. (In Russian).Исупова М.М. Подготовка к сдаче экзамена IELTS (по модулю Reading) // Армия и общество. 2013. № 4 (36). С. 81-87.Isupova M.M. Podgotovka k sdache ekzamena IELTS (po modulyu Reading) [Preparation for the IELTS exam (module Reading)]. Armiya i obshchestvo [Army and Society], 2013, no. 4 (36), pp. 81-87. (In Rus-sian).Иванов А.В., Иванова Р.А., Ляшенко М.С. Практикум “Graph description activator” как один из видов подготовки студентов к сдаче международного экзамена IELTS (из опыта работы преподавателей вуза) // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 2 (22). С. 178-186.Ivanov A.V., Ivanova R.A., Lyashenko M.S. Praktikum “Graph description activator” kak odin iz vidov podgotovki studentov k sdache mezhdunarodnogo ekzamena IELTS (iz opyta raboty prepodavateley vuza) [Training workshop “Graph description activator” as one of the teaching approaches for students’ IELTS exam mastering (as exemplified by university lecturers’ teaching experience)]. Professional’noye obrazovaniye v Rossii i za rubezhom – Professional Education in Russia and Abroad, 2016, no. 2 (22), pp. 178-186. (In Russian).Самородова Т.О. Обратное влияние экзамена IELTS // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2015. № 2 (12). С. 113-125.Samorodova T.O. Obratnoye vliyaniye ekzamena IELTS [Washback effects of IELTS]. Vestnik PNIPU. Problemy yazykoznaniya i pedagogiki – PNRPU Linguistics and Pedagogy Bulletin, 2015, no. 2 (12), pp. 113-125. (In Russian).Сысоев П.В. Формирование у обучающихся универсальных учебных действий в процессе обучения иностранному языку // Язык и культура. 2015. № 4 (32). С. 151-163. DOI 10.17223/19996195/32/14Sysoyev P.V. Formirovaniye u obuchayushchikhsya universal’nykh uchebnykh deystviy v protsesse obucheniya inostrannomu yazyku [Development of learning and cognitive competence via teaching a foreign language]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2015, no. 4 (32), pp. 151-163. DOI 10.17223/ 19996195/32/14. (In Russian).Попова Н.В., Пятницкий А.Н. Формирование универсальных навыков переработки иноязычной на-учной информации посредством обучения студентов реферативному переводу и комментированию // Иностранные языки в школе. 2016. № 4. С. 2-12.Popova N.V., Pyatnitskiy A.N. Formirovaniye universal’nykh navykov pererabotki inoyazychnoy nauchnoy informatsii posredstvom obucheniya studentov referativnomu perevodu i kommentirovaniyu [Development of universal skills for processing foreign language scientific information by teaching students abstract translation and commenting]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages for Schools, 2016, no. 4, pp. 2-12. (In Russian).Соловова Е.Н. Перспективные направления развития вузовской методики преподавания иностран-ных языков // Вестник МГИМО-Университета. 2013. № 6 (33). С. 67-71.Solovova E.N. Perspektivnyye napravleniya razvitiya vuzovskoy metodiki prepodavaniya inostrannykh yazykov [New tendencies in teaching foreign languages at tertiary level]. Vestnik MGIMO-Universiteta – MGIMO Review of International Relations, 2013, no. 6 (33), pp. 67-71. (In Russian).Савинова Н.А., Михалева Л.В. Аутентичные материалы как составная часть формирования коммуни-кативной компетенции // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 294. С. 116-119.Savinova N.A., Mikhaleva L.V. Autentichnyye materialy kak sostavnaya chast’ formirovaniya kommunikativnoy kompetentsii [Authentic material as a part of communicative competence]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta – Tomsk State University Journal, 2007, no. 294, pp. 116-119. (In Russian).Бутусова А.С. Обучение аудированию (слушанию) иноязычных текстов: методика и опыт // Извес-тия Южного федерального университета. Филологические науки. 2017. № 3. С. 185-192. DOI 10.23683/1995-0640-2017-3-185-192Butusova A.S. Obucheniye audirovaniyu (slushaniyu) inoyazychnykh tekstov: metodika i opyt [Training for auditing (listening) of foreign texts: methodology and experience]. Izvestiya Yuzhnogo federal’nogo universiteta, Filologicheskiye nauki – Proceedings of Southern Federal University. Philology, 2017, no. 3, pp. 185-192. (In Russian).Савицкая Н.С., Даниленко Р.М. Использование аутентичных видеоматериалов при формировании навыков говорения на занятиях по иностранному языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2011. № 2 (9). С. 152-153.Savitskaya N.S., Danilenko R.M. Ispol’zovaniye autentichnykh videomaterialov pri formirovanii navykov govoreniya na zanyatiyakh po inostrannomu yazyku [Authentic video materials use while forming speaking skills at foreign language lessons]. Filologicheskiye nauki. Voprosy teorii i praktiki – Philology. Theory and Practice, 2011, no. 2 (9), pp. 152-153. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.