vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2020-25-188-80-86xngzffvestsutmb-1503Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУTHEORY AND METHODS OF TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGEТипология и причины возникновения ошибок, вызванных межъязыковой интерференцией, в звучащей речи италоговорящих студентовTypology and causes of errors induced by cross-language interference in the sounding speech of Italian-speaking studentshttps://orcid.org/0000-0002-3082-3695КачановаА. А.KachanovaA. A.

Качанова Анна Алексеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и методики преподавания филологических дисциплин.

129226, Российская Федерация, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр-д, 4, корп. 1

Anna A. Kachanova, Candidate of Philology, Associate Professor of the Russian Language and Methods of Teaching Philological Disciplines Department. 

4-1 2-y Selskokhozyaystvennyy Dr., Moscow 129226, Russian Federation

AnjaLioutaja@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5218-484XФабрициВ.FabriziV.

Фабрици Валерио, студент курса магистратуры по направлению «Славистика».

20148, Федеративная Республика Германии, г. Гамбург, Миттельвег, 177

Valerio Fabrizi, Master’s Degree Student in “Slavic Studies” Programme. 

177 Mittelweg, Hamburg 20148, Federal Republic of Germany

fabrizi.valerio@hotmail.itГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»РоссияMoscow City UniversityRussian FederationГамбургский университетРоссияUniversity of HamburgRussian Federation202030032020251888086Copyright © Качанова А.А., Фабрици В., 20202020Качанова А.А., Фабрици В.Kachanova A.A., Fabrizi V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/1503

Проведен анализ ошибок, вызванных межъязыковой интерференцией, в звучащей речи италоговорящих студентов. Материал был собран методом сплошной выборки. Результаты предпринятого анализа показали, что нелегкая в изучении система русского языка, влияние родного языка и английского как обязательного в изучении итальянскими студентами являются основными причинами ошибок в звучащей речи. Актуальность предпринятого исследования объясняется тем фактором, что составление типологии речевых ошибок и включение каждой из них в соответствующую парадигму – залог успешной преподавательской работы, ведущей к отличным результатам освоения италоговорящими студентами нормативной русской речи. Предметом исследования стали ошибки, вызванные межъязыковой интерференцией в звучащей речи италоговорящих студентов. Целью настоящего исследования явился анализ лингвистической и психологической природы речевых ошибок наших реципиентов. 

The analysis of errors induced by cross-language interference in the sounding speech of Italian-speaking students is carried out. The material was collected by continuous sampling. The results of the analysis showed that the system of the Russian language, which is not easy to learn, and the influence of the native language and English as compulsory in the study of Italian students, are the main reasons for errors in sounding speech. The relevance of the undertaken research is explained by the fact that the compilation of a typology of speech errors and the inclusion of each of them in the corresponding paradigm is the key to successful teaching work leading to excellent results in mastering the normative Russian language by Italian-speaking students. The subject of the research is the errors induced by cross-language interference in the sounding speech of Italian-speaking students. The purpose of this research is to analyze the linguistic and psychological nature of the speech errors of our recipients. 

английский языкзвучащая речьитальянский языкмежъязыковая интерференцияречевая ошибкарусский языкEnglish languagesounding speechItalian languagecross-language interferencespeech errorRussian languageReferencesВараксина В.А. Речевые ошибки иностранных студентов и причины их возникновения. URL: http://langpsy.ru/journal/2014/1/Nurmuhhmetov.htm (дата обращения: 11.06.2020).Varaksina V.A. Rechevyye oshibki inostrannykh studentov i prichiny ikh vozniknoveniya [Speech Errors of Foreign Students and the Reasons for their Occurrence]. (In Russian). Available at: http://langpsy.ru/ jour-nal/2014/1/Nurmuhhmetov.htm (accessed 11.06.2020).Хустенко А.А. Особенности преподавания РКИ студентам италофонам на Сицилии // Лингвокульту-рологический аспект изучения и преподавания русского языка в условиях отсутствия языковой сре-ды: сб. ст. и тез. Междунар. науч.-практ. конф. М., 2018. С. 24-35.Khustenko A.A. Osobennosti prepodavaniya RKI studentam italofonam na Sitsilii [Features of teaching RFL to Italophones students in Sicily]. Sbornik statey i tezisov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Lingvokul’turologicheskiy aspekt izucheniya i prepodavaniya russkogo yazyka v usloviyakh otsutstviya yazykovoy sredy» [Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “Linguo-culturological. Aspect of Studying and Teaching the Russian Language in the Absence of a Language Envi-ronment”]. Moscow, 2018, pp. 24-35. (In Russian).Савелли Э. Особенности изучения русского языка итальянскими учащимися-филологами // Лингво-культурологический аспект изучения и преподавания русского языка в условиях отсутствия языко-вой среды: сб. ст. и тез. Междунар. науч.-практ. конф. М., 2018. С. 165-166.Savelli E. Osobennosti izucheniya russkogo yazyka ital’yanskimi uchashchimisya-filologami [Peculiarities of studying the Russian language by Italian philology students]. Sbornik statey i tezisov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Lingvokul’turologicheskiy aspekt izucheniya i prepodavaniya russkogo yazyka v usloviyakh otsutstviya yazykovoy sredy» [Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “Linguoculturological Aspect of Studying and Teaching the Russian Language in the Absence of a Language Environment”]. Moscow, 2018, pp. 165-166. (In Russian).Рогадева А.Л. Этноориентированное обучение грамматике русского языка италоязычных учащихся: магистерская диссертация. Томск, 2019. 102 с.Rogadeva A.L. Etnooriyentirovannoye obucheniye grammatike russkogo yazyka italoyazychnykh uchash-chikhsya: magisterskaya dissertatsiya [Ethno-Oriented Teaching of Russian Grammar for Italian-Speaking Students: Master’s Dissertation]. Tomsk, 2019, 102 p. (In Russian).Беженарь О.А. Интерферирующее влияние итальянского языка при изучении русского языка: фоне-тическая, орфографическая, грамматическая и синтаксическая интерференция // Полилингвальность и транскультурные практики. 2015. № 4. С. 51-57.Bejenari O.A. Interferiruyushcheye vliyaniye ital’yanskogo yazyka pri izuchenii russkogo yazyka: foneti-cheskaya, orfograficheskaya, grammaticheskaya i sintaksicheskaya interferentsiya [Italian language influ-ence interfering with the learning process of Russian: phonetic, orthographic, grammatical and syntactic in-terference]. Polilingval’nost’ i transkul’turnyye praktiki – Polylinguality and Transcultural Practices, 2015, no. 4, pp. 51-57. (In Russian).Митрофанова И.И. Этнопсихолингвистические особенности итальянского коммуникативного пове-дения // Лингвокультурологический аспект изучения и преподавания русского языка в условиях от-сутствия языковой среды: сб. ст. и тез. Междунар. науч.-практ. конф. М., 2018. С. 52-67.Mitrofanova I.I. Etnopsikholingvisticheskiye osobennosti ital’yanskogo kommunikativnogo povedeniya [Ethnopsycholinguistic features of Italian communicative behavior]. Sbornik statey i tezisov Mezhdunarod-noy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Lingvokul’turologicheskiy aspekt izucheniya i prepodavaniya russkogo yazyka v usloviyakh otsutstviya yazykovoy sredy» [Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “Linguoculturological Aspect of Studying and Teaching the Russian Language in the Absence of a Language Environment”]. Moscow, 2018, pp. 52-67. (In Russian).Алимов В.В. Интерференция в переводе (на материале профессионально-ориентированной межкуль-турной коммуникации и перевода в сфере профессиональной коммуникации). М.: Эдиториал УРСС, 2005. 232 с.Alimov V.V. Interferentsiya v perevode (na materiale professional’no-oriyentirovannoy mezhkul’turnoy kommunikatsii i perevoda v sfere professional’noy kommunikatsii) [Interference in Translation (on the Ma-terial of Professionally Oriented Intercultural Communication and Translation in the Field of Professional Communication)]. Moscow, Editorial URSS Publ., 2005, 232 p. (In Russian).Пиццутелли С. Трудности изучения русского языка в Италии и в России // Лингвокультурологиче-ский аспект изучения и преподавания русского языка в условиях отсутствия языковой среды: сб. ст. и тез. Междунар. науч.-практ. конф. М., 2018. С. 68-69.Pizzutelli S. Trudnosti izucheniya russkogo yazyka v Italii i v Rossii [Difficulties of studying the Russian language in Italy and in Russia]. Sbornik statey i tezisov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konfe-rentsii «Lingvokul’turologicheskiy aspekt izucheniya i prepodavaniya russkogo yazyka v usloviyakh ot-sutstviya yazykovoy sredy» [Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “Linguo-culturological Aspect of Studying and Teaching the Russian Language in the Absence of a Language Envi-ronment”]. Moscow, 2018, pp. 68-69. (In Russian).Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового). М.: Изд-во РУДН, 2007. 185 с.Balykhina T.M. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak nerodnogo (novogo) [Methods of Teaching Russian as a Non-Native (New) Language]. Moscow, RUDN University Publ., 2007, 185 p. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.