Китаевская Татьяна Юрьевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры дизайна и изобразительного искусства.
392000, Российская Федерация, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Tatyana Y. Kitaevskaya, Doctor of Pedagogy, Professor of Design and Fine Arts Department.
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000, Russian Federation
Перуновская Ирина Николаевна, старший преподаватель кафедры дизайна и изобразительного искусства.
392000, Российская Федерация, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Irina N. Perunovskaya, Senior Lecturer of Design and Fine Arts Department.
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000, Russian Federation
Обоснована необходимость интерактивного обучения студентов творческих специальностей, основанного на диалоговых формах организации познавательной деятельности на лабораторных занятиях по компьютерным технологиям. Отмечена специфика дисциплины, порождающая ряд психолого-педагогических проблем, связанных с гигиеническими нормами и ограничением сферы творческой активности обучаемых. Поднята проблема реализации идеи диалогового подхода непосредственно в ходе выполнения лабораторных и практических заданий на компьютере. Решена задача организации познавательной деятельности на лабораторных занятиях по компьютерным технологиям, которая позволяет сочетать возможности компьютера как дидактического средства и инструмента дизайн-проектирования с «живым» диалогом между студентами и преподавателем, а также внутри студенческой группы на каждом из этапов выполнения лабораторной работы. Представлена поэтапная реализация диалогового взаимодействия студентов в процессе проектирования видеороликов, как внутреннего модуля изучения дисциплины «Компьютерные технологии в дизайне», базирующаяся на основных принципах интегральной технологии развивающего обучения. Универсальность предложенного подхода делает возможным его использование на лабораторных работах в системе подготовки студентов вуза по различным направлениям подготовки.
We substantiate the need for interactive teaching of creative specialties students, based on interactive forms of organization of cognitive activity in laboratory classes on computer technologies. The specificity of the discipline is noted, which generates a number of psychological and pedagogical problems related to hygiene standards and restrictions on the sphere of students’ creative activity. We raise the problem of implementing the idea of a dialog approach directly in the course of performing laboratory and practical tasks on a computer. We solve the problem of organizing cognitive activity in laboratory classes on computer technologies, which allows you to combine the capabilities of the computer as a didactic tool and design tool with a “live” dialogue between students and the teacher, as well as within the student group at each stage of laboratory work. We present a step-by-step implementation of students’ dialog interaction in the process of designing video clips as an internal module for studying the discipline “Computer technologies in design”, based on the basic principles of integrated technology of developing learning. The universality of the proposed approach makes it possible to use it in laboratory work in the system of training university students in various fields.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.