Прохоров Андрей Васильевич, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры «Менеджмент, маркетинг и реклама», директор департамента маркетинга образовательных услуг
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Andrey V. Prokhorov, Candidate of Philology, Associate Professor, Associate Professor of “Management, Marketing and Advertising” Department
33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000
В рецензируемой монографии представлен пятилетний опыт построения и функционирования модели организации молодежной науки в Тамбовском государственном университете им. Г.Р. Державина. Обозначаемые проблемные зоны развития молодежной науки в классическом вузе сопровождаются предложениями по их преодолению. Обозначены цели и задачи развития молодежной науки в классическом вузе. Разработаны уровневая модель и основные векторы развития молодежной науки в классическом вузе, теоретические основы развития института наставничеств, цели и задачи развития общеуниверситетского студенческого научного общества. Дано описание наиболее ярких проектов студенческого самоуправления в научно-исследовательской сфере «Школа компетенций», «Молодежное предпринимательство» и «Я хочу быть аспирантом», направленных на привлечение учащихся и студентов к научно-исследовательской и инновационной деятельности. Настоящая монография является практическим руководством для построения эффективной модели организации молодежной науки в классическом вузе, способствующей вовлечению большего числа учащихся в научную и инновационную деятельность.
The monograph under review presents a five-year experience of building and functioning of a model of organizing scholars’ research at the Derzhavin Tambov State University. The problem areas of the development of scholars’ research in a classical university indicated in the work are accompanied by proposals for overcoming them. The goals and objectives of the development of scholars’ research in a classical university are outlined. The level model and the main vectors of development of scholars’ research in a classical university, theoretical foundations for the development of the mentoring institute, goals and objectives of the development of the university-wide student research society are developed. A description of the most striking projects of student self-government in the research area “School of Competencies”, “Youth Entrepreneurship” and “I Want to Be a Post-Graduate Student” aimed at attracting students to research and innovation activities is given. This monograph is a practical guide for building an effective model for organizing scholars’ research in a classical university, contributing to the involvement of a larger number of students in research and innovative activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.