Ильина Ольга Карловна, кандидат филологических наук, доцент по кафедре английского языка, доцент кафедры английского языка № 3
РИНЦ AuthorID: 758892
119454, Российская Федерация, г. Москва, пр-кт Вернадского, 76
Olga K. Iliina, Cand. Sci. (Philology), Associate Professor of English Language Department, Associate Professor of English Language Department no. 3
RSCI AuthorID: 758892
76 Ave. Vernadskogo, Moscow, 119454, Russian Federation
Шеменкова Светлана Сергеевна, старший преподаватель кафедры английского языка № 3
РИНЦ AuthorID: 839934
tel.: +79166707450
119454, Российская Федерация, г. Москва, пр-кт Вернадского, 76
Svetlana S. Shemenkova, Senior Lecturer of English Language Department no. 3
RSCI AuthorID: 839934
76 Ave. Vernadskogo, Moscow, 119454, Russian Federation
Актуальность. В настоящее время существует множество инструментов искусственного интеллекта, среди которых одними из наиболее эффективных и доступных для российского пользователя являются ChatGPT, Алиса AI и Le Chat. Потенциал этих инструментов в преподавании английского языка профессии пока недостаточно изучен. Цель исследования – определить возможности вышеуказанных чат-ботов в разработке учебных материалов по английскому языку журналистики и контролю над выполнением заданий студентами.Материалы и методы. Объектом изучения являются возможности чат-ботов в создании учебных материалов по английскому языку для будущих журналистов, а также критериев оценивания работы студентов. Обозначены методы исследования: анализ и синтез научной литературы по теме исследования, а также экспериментально практическое взаимодействие с чат-ботами ChatGPT, Алиса AI и Le Chat.Результаты исследования. В рамках преподавания английского языка профессии были выявлены полезные функции чат-ботов, состоящие в генерации учебных материалов в соответствии с конкретными образовательными потребностями и целями, а также в создании критериев оценивания успеваемости студентов.Выводы. Доказано, что чат-боты ChatGPT, Алиса AI и Le Chat являются незаменимыми помощниками преподавателя в создании учебных материалов по английскому языку профессии и осуществлении контроля над работой студентов.
Importance. Currently, there are many artificial intelligence tools available, with ChatGPT, Alice AI, and Le Chat being the most effective and accessible for Russian users. However, the potential of these tools in teaching English for professional purposes has not been fully explored. The purpose of this study is to investigate the capabilities of these chatbots in developing educational materials for English language learners studying journalism and monitoring their progress.Materials and methods. The object of study is the capabilities of chatbots in creating English language educational materials for future journalists, as well as the criteria for evaluating students’ work. The research methods include the analysis and synthesis of scientific literature on the topic, as well as experimental and practical interaction with chatbots such as ChatGPT, Alice AI and Le Chat.Results and Discussion. Within the framework of teaching professional English, the useful functions of chatbots have been identified, which consist in generating educational materials in accordance with specific educational needs and goals, as well as in creating criteria for evaluating students’ academic performance.Conclusion. It has been proven that ChatGPT, Alice AI and Le Chat chatbots are indispensable assistants for teachers in creating educational materials to teach professional English and monitor students’ work.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.