Чванова Марина Сергеевна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры информационных систем и технологий
109004, г. Москва, ул. Земляной Вал, 73
Marina S. Chvanova, Dr. habil. (Education), Professor, Professor of Information Systems and Technologies Department
73 Zemlyanoy Val St., Moscow, 109004, Russian Federation
Киселева Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры математического моделирования и информационных технологий
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Irina A. Kiseleva, PhD (Education), Associate Professor, Associate Professor of Mathematical Modeling and Information Technology Department
33 Internatsionalnaya St., Tambov, 392000, Russian Federation
Актуальность. Активная цифровизация экономики приводит к трансформации профессионально-ценностных ориентаций студентов. Процесс обостряется с развитием новых форм их интернет-социализации и требует педагогического управления. С целью построения адекватных педагогических технологий необходимо выявить наиболее чувствительные компоненты и критерии трансформации профессионально-ценностных ориентаций студентов. Новизна исследования заключена в том, что (на примере студентов-информатиков) впервые представлены изменяющиеся профессиональные потребности, отраженные в результатах комплексного анализа общения на популярных форумах в сфере IT; на сайтах профессионального общения и крупных IT-компаний; общения на телеграм-каналах сотрудников мировых лидеров IT-индустрии. Обосновано, что выявленные потребности способствуют формированию профессионального интереса и включенности в профессионально-ориентированную практику. В качестве доказательства приведены результаты социального опроса студентов-информатиков по использованию их профессионального общения в Интернете для реальной работы. Для сбора данных, необходимых для проведения исследования, использованы количественные методы сбора информации: анализ документов, опрос, анкетирование. Впервые представлена логика формирования появляющихся профессионально-ценностных ориентаций в контексте интернет-социализации и неустойчивости будущего мира профессий. На основе выявленных ценностных ориентаций обоснованы соответствующие критерии оценки трансформации профессионально-ценностных ориентаций в условиях интернет-социализации. Обозначены предполагаемые наиболее чувствительные к трансформации элементы ценностных ориентаций в указанном контексте.
Методы исследования. Для достижения поставленных целей исследования применялись различные методы, включая метод анализа информационных источников, метод анкетирования посредством цифрового ресурса Google Forms. В качестве экспериментальной базы для проведения пилотажного исследования выступили студенты 1–4 курсов вузов Тамбова и Москвы в количестве 507 человек в возрасте от 17 до 23 лет.
Результаты исследования. Выявлены и обоснованы критерии оценки трансформации системы профессионально-ценностных ориентаций в условиях интернет-социализации и неустойчивости профессий: сформированность ценностей – отношений с профессиональным интернет-сообществом; сформированность ценностей – знаний цифровых технологий профессиональной деятельности и знание функциональных возможностей интернет-среды для решения профессиональных задач; сформированность ценностей – целей достижения высокого уровня реализации профессиональных потребностей в интернет-среде и уверенности в самореализации в будущем мире профессий; сформированность ценности – результата интернет-социализации в профессиональной среде, удовлетворенности в достижении своих профессиональных потребностей; сформированность ценности – качества быстрой профессиональной самоадаптации в изменяющемся мире профессий с использованием функциональных возможностей интернет-среды; сформированность ценности – умения применять интернет-технологии и реализовать себя в профессии.
Выводы. На основе проведенного анализа выявлено, что наиболее чувствительными компонентами трансформации ценностных ориентаций могут быть ценности – отношения с профессиональным интернет-сообществом, а также ценности – качества, характеризующиеся быстрой профессиональной адаптации и самоадаптации в изменяющемся мире профессий с использованием функциональных возможностей интернет-среды.
Importance. The active digitalisation of the economy leads to the transformation of students’ professional and value orientations. The process is exacerbated with the development of new forms of their online socialisation and requires pedagogical management. In order to build adequate pedagogical technologies it is necessary to identify the most sensitive components and criteria for the transformation of students’ professional value orientations. Novelty lies in the fact that (using computer science students as an example) for the first time changing professional needs are presented, which are reflected in the results of complex analysis of communication on popular forums in IT sphere; on web-sites of professional communication and large IT-companies; communication on telegram channels of employees of world IT-industry leaders. It has been proved that the identified needs contribute to the formation of professional interest and involvement in professionally oriented practice. As evidence, the results of a social survey among IT students on the use of their professional communication on the Internet for real work are presented. Quantitative methods of collecting information were used to collect the data required for the study: analysis of documents, surveys, questionnaires. For the first time, the logic of forming emerging professional value orientations in the context of Internet socialisation and the unsustainability of the future world of professions is presented. Based on the identified value orientations, relevant criteria for assessing the transformation of professional and value orientations under conditions of Internet socialisation are substantiated. The assumed most transformation-sensitive elements of value orientations in this context are identified.
Research Methods. To achieve the research goals, various methods were used, including the method of analyzing information sources, the method of questioning through the digital resource Google Forms. The experimental base for the pilot study was 1st, 2nd, 3rd and 4th year students from universities in Tambov and Moscow, numbering 507 people aged 17 to 23 years.
Results and Discussion. As a result of the study, criteria for assessing the transformation of the system of professional value orientations in the conditions of Internet socialization and instability of professions were identified and justified: the formation of values – relationships with the professional Internet community; formation of values – knowledge of digital technologies of professional activity and knowledge of the functionality of the Internet environment for solving professional problems; formation of values – goals of achieving a high level of fulfillment of professional needs in the Internet environment and confidence in self-realization in the future world of professions; the formation of values – the result of Internet socialization in a professional environment, satisfaction in achieving one’s professional needs; formation of value – the quality of rapid professional self-adaptation in the changing world of professions using the functionality of the Internet environment; formation of values – the ability to use Internet technologies and realize oneself in the profession.
Conclusion. Based on the analysis, it was revealed that the most sensitive components of the transformation of value orientations may be values – relationships with the professional Internet community, as well as values – qualities characterized by rapid professional adaptation and selfadaptation in the changing world of professions using the functionality of the Internet environment.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.