vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2022-27-2-527-533vestsutmb-442Research ArticleОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯNATIONAL HISTORYИз истории Тамбовского рабфака: попытка «дидактической революции»From the history of the Tambov Labor Faculty: an attempt at a “didactic revolution”https://orcid.org/0000-0003-1500-7945ЛипановичА. А.AvrekhA. L.

Аврех Александр Липанович, кандидат исторических наук, профессор

392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Aleksander L. Avrekh, Candidate of History, Professor

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000

aavreh@yandex.ruФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»РоссияDerzhavin Tambov State UniversityRussian Federation202230062022272527533Copyright © Липанович А.А., 20222022Липанович А.А.Avrekh A.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/442

На материалах Тамбовского рабфака исследована попытка решительной перестройки советской сферы просвещения во второй половине 1920-х гг. путем замены традиционной классно-урочной системы по твердому расписанию свободной (Дальтон-план), нацеленной на развитие навыков самостоятельного наращивания знаний в ходе «лабораторной работы». На основе, главным образом, впервые вводимых в научный оборот архивных материалов прослежены этапы «борьбы» за Дальтон, в ходе которой сравнительно быстро выяснилась невозможность внедрения «чистой» свободной системы, что превосходило материальные организационно-методические возможности Тамбовского рабфака, практиковавшего полусвободную (сочетавшую классную и лабораторную схемы) систему. Постепенное наращивание Центром требований к качеству подготовки в рабфаках и вузах проявило невозможность решения этих задач в рамках Дальтона, что повлекло возврат к видоизмененной ортодоксальной дидактике.

Based on the materials of the Tambov Labor Faculty, an attempt at a decisive restructuring of the Soviet sphere of education in the second half of the 1920s is studied by replacing the traditional class-lesson system on a fixed schedule with a free one (Dalton plan), aimed at developing skills for self-building knowledge in the course of “laboratory work”. Based mainly on archival materials introduced into scientific circulation for the first time, the stages of the “struggle” for Dalton are traced, during which it was relatively quickly revealed that it was impossible to introduce a “pure” free system, which exceeded the material organizational and methodological capabilities of the Tambov Labor Faculty, which practiced semi-free (combining classroom and laboratory schemes) system. The gradual increase by the Center requirements for the quality of training in labor faculty and universities showed the impossibility of solving these problems within the framework of Dalton, which led to a return to a modified orthodox didactics.

Дальтон-планТамбовский рабфакклассно-урочная системасвободная системаDalton planTambov Labor Facultyclass-lesson systemfree systemReferencesАврех А.Л. Закрыть нельзя открыть: кризисы Тамбовского рабочего факультета // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2020. Т. 25. № 186. С. 205-215. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-186-205-215Avrekh A.L. Zakryt’ nel’zya sokhranit’: krizisy Tambovskogo rabochego fakul’teta [Close cannot be preserved: crises of Tambov workers’ faculty]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2020, vol. 25, no. 186, pp. 205-215. https://doi.org/.20310/1810-0201-2020-25-186-205-215. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.