vestsutmbВестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные наукиTambov University Review. Series: Humanities1810-02012782-5825Derzhavin Tambov State University10.20310/1810-0201-2022-27-1-79-85vestsutmb-454Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕTHEORY AND METHODS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN HIGHER SCHOOLФормирование ноосферного мировоззрения у обучающихся неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языкуDevelopment of a noospheric worldview among students of non-linguistic universities in the process of foreign language teachinghttps://orcid.org/0000-0002-8503-7800ДегтяревА. В.DegtyarevA. V.

Дегтярев Александр Викторович, ассистент кафедры иностранных языков и методики их преподавания

393760, Тамбовская обл., г. Мичуринск, ул. Интернациональная, 101

Alexander V. Degtyarev, Assistant of Foreign Languages and Methods of Their Teaching Department, Michurinsk State Agrarian University

101 Internatsionalnaya St., Michurinsk 393760, Tambov Region

alexvdegtyarev@yandex.ruФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет»РоссияMichurinsk State Agrarian UniversityRussian Federation2022300320222717985Copyright © Дегтярев А.В., 20222022Дегтярев А.В.Degtyarev A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/454

Определена значимость разработки ноосферного подхода к обучению иностранному языку в условиях современных требований к образованию в неязыковом вузе, формирования ноосферного мировоззрения у обучающихся неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку. Рассмотрена концепция ноосферного образования, комплексного процесса обучения, направленного на глубокое усвоение системных гуманитарных и естественнонаучных знаний. Решение исследовательской задачи основано на теоретико-методологических и практических вопросах, которые рассматриваются в исследовании. Акцентировано внимание на новой системе знаний, приобретение которой осуществляется на основе принципа междисциплинарной интеграции при создании интегративного курса «Иностранный язык и естественнонаучная картина мира». Разработана номенклатура знаний, умений, подлежащих приобретению при обучении иностранному языку на основе ноосферного подхода. Отмечено, что междисциплинарная интеграция осуществляется на основе интегрированного предметного содержания, отбора условий, принципов, методов и образовательных технологий обучения иностранному языку в неязыковом вузе.

The importance of developing a noospheric approach to teaching a foreign language in the conditions of modern requirements for education in a non-linguistic university and the formation of a noospheric worldview among students of non-linguistic universities in the process of teaching a foreign language is defined. The concept of noospheric education, a complex learning process aimed at deep assimilation of systemic humanitarian and natural science knowledge, is studied. The solution of the research problem is based on theoretical, methodological and practical issues that are examined. Attention is focused on a new system of knowledge, the acquisition of which is carried out on the basis of the principle of interdisciplinary integration when creating an integrative course “Foreign language and the scientific picture of the world”. A nomenclature of knowledge and skills to be acquired when teaching a foreign language based on the noospheric approach is developed. It is noted that interdisciplinary integration is carried out on the basis of an integrated subject content, selection of conditions, principles, methods and educational technologies for teaching a foreign language in a non-linguistic university.

ноосферный подходноосферная образовательная парадигмапринцип междисциплинарной интеграциимеждисциплинарный проектобучение иностранному языкуnoospheric approachnoospheric educational paradigmthe principle of interdisciplinary integrationinterdisciplinary projectforeign language teachingReferencesВернадский В.И. Задачи науки в связи с государственной политикой в России // Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис-пресс, 2007. С. 553-567.Vernadskiy V.I. Zadachi nauki v svyazi s gosudarstvennoy politikoy Rossii [The tasks of science in connection with the state policy of Russia]. In: Vernadskiy V.I. Biosfera i noosfera [Biosphere and Noosphere]. Moscow, Ayris-press Publ., 2007, pp. 553-567. (In Russian).Кувшинов Ю.А., Кувшинова Т.И. Ноосферное мировоззрение как путь смены логики социального поведения // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2013. № 11-2. С. 102-105.Kuvshinov Y.A., Kuvshinova T.I. Noosfernoye mirovozzreniye kak put’ smeny logiki sotsial’nogo povedeniya [Noospheric worldview as a way to change the logic of social behavior]. Mezhdunarodnyy zhurnal prikladnykh i fundamental’nykh issledovaniy – International Journal of Applied and Fundamental Research, 2013, no. 11-2, pp. 102-105. (In Russian).Попова С.В., Дегтярев А.В. Современное иноязычное образование: ноосферный подход // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2019. № 3 (73). С. 162-170. https://doi.org/10.17277/вопросы.2019.03.стр.162-170Popova S.V., Degtyarev A.V. Sovremennoye inoyazychnoye obrazovaniye: noosfernyy podkhod [Modern foreign language education: noospheric approach]. Voprosy sovremennoy nauki i praktiki. Universitet im. V.I. Vernadskogo – Problems of Contemporary Science and Practice. Vernadsky University, 2019, no. 3 (73), pp. 162-170. https://doi.org/10.17277/voprosy.2019.03.str.162-170. (In Russian).Маслова Н.В. Ноосфера. Ноосферное развитие. Ноосферное образование // Открытое образование. 2016. Т. 20. № 2. С. 6-10. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2016-2-6-10Maslova N.V. Noosfera. Noosfernoye razvitiye. Noosfernoye obrazovaniye [Noosphere. Noospheric development. Noospheric education]. Otkrytoye obrazovaniye – Open Education, 2016, vol. 20, no. 2, pp. 6-10. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2016-2-6-10. (In Russian).Попова С.В., Дегтярев А.В. Использование методического потенциала экологической педагогики при изучении иностранного языка // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». Тамбов, 2021. Т. 20. № 4 (50). С. 39-44. https://doi.org/10.20310/1810-231X-2021-20-4(50)-39-44Popova S.V., Degtyarev A.V. Ispol’zovaniye metodicheskogo potentsiala ekologicheskoy pedagogiki pri izuchenii inostrannogo yazyka [Using the methodical potential of environmental pedagogy in the study of a foreign language]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal «Gaudeamus» – Psychology-Pedagogical Journal “Gaudeamus”, Tambov, 2021, vol. 20, no. 4 (50), pp. 39-44. https://doi.org/10.20310/1810-231X-2021-20-4(50)-39-44. (In Russian).Пестеров П.Н. Ноосферное развитие общества и проблема источников движущих сил: автореф. дис. … д-ра филол. наук. Барнаул, 1996. 32 с.Pesterov P.N. Noosfernoye razvitiye obshchestva i problema istochnikov dvizhushchikh sil: avtoref. dis. … d-ra filol. nauk [Noospheric Development of Society and the Problem of Sources of Driving Forces. Dr. filol. sci. diss. abstr.]. Barnaul, 1996, 32 p. (In Russian).Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М.: Устойчивый мир, 2001. 200 с.Moiseyev N.N. Universum. Informatsiya. Obshchestvo [Universum. Information. Society]. Moscow, Ustoychivyy mir Publ., 2001, 200 p. (In Russian).Дмитревская И.В., Портнов А.Н., Смирнов Г.С. Ноосферная динамика России: философские и культурологические проблемы // Ноосферные исследования: в 2 ч. Иваново: Ивановский гос. ун-т, 2002. Ч. 1. 153 с.Dmitrevskaya I.V., Portnov A.N., Smirnov G.S. Noosfernaya dinamika Rossii: filosofskiye i kul’turologicheskiye problemy [Noospheric Dynamics of Russia: Philosophical and Culturological Problems]. Noosfernyye issledovaniya: v 2 ch. [Noospheric Research: in 2 pt]. Ivanovo, Ivanovo State University Publ., 2002, pt 1, 153 p. (In Russian).Грачев В.А. Ноосферное мировоззрение и устойчивое развитие // Партнерство цивилизаций. 2013. № 3. С. 32-47.Grachev V.A. Noosfernoye mirovozzreniye i ustoychivoye razvitiye [Noospheric worldview and sustainable development]. Partnerstvo tsivilizatsiy – Partnership of Civilizations, 2013, no. 3, pp. 32-47. (In Russian).Сидакова Н.В. Межпредметная интеграция как общая платформа взаимосвязи иностранного языка с другими учебными дисциплинами // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 3 (28). С. 255-258. https://doi.org/10.26140/anip-2019-0803-0064Sidakova N.V. Mezhpredmetnaya integratsiya kak obshchaya platforma vzaimosvyazi inostrannogo yazyka s drugimi uchebnymi distsiplinami [Interdisciplinary integration as a common platform for the relationship of a foreign language with other academic disciplines]. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya – Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 2019, vol. 8, no. 3 (28), pp. 255-258. https://doi.org/10.26140/anip-2019-0803-0064. (In Russian).Хисамутдинова Н.В. Межпредметная интеграция как средство повышения эффективности преподавания иностранного языка в нелингвистическом вузе // Азимут научных исследований: Педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 2 (19). С. 181-183.Khisamutdinova N.V. Mezhpredmetnaya integratsiya kak sredstvo povysheniya effektivnosti prepodavaniya inostrannogo yazyka v nelingvisticheskom vuze [Interdisciplinary integration as a means of improving the efficiency of teaching a foreign language in a non-linguistic university]. Azimut nauchnykh issledovaniy: Pedagogika i psikhologiya – Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 2017, vol. 6, no. 2 (19), pp. 181-183. (In Russian).Еловская С.В. Формирование экологической компетентности на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе // Экологическая педагогика: проблемы и перспективы в свете развития технологий Индустрии 4.0: материалы Междунар. науч. школы, организованной при финансовой поддержке администрации Тамбовской области. Мичуринск: Мичуринский ГАУ, 2017. С. 160-164.Elovskaya S.V. Formirovaniye ekologicheskoy kompetentnosti na zanyatiyakh po inostrannomu yazyku v neyazykovom vuze [Development of environmental competence in a foreign language class in a nonlinguistic university]. Materialy Mezhdunarodnoy nauchnoy shkoly, organizovannoy pri finansovoy podderzhke administratsii Tambovskoy oblasti «Ekologicheskaya pedagogika: problemy i perspektivy v svete razvitiya tekhnologiy Industrii 4.0» [Proceedings of the International Scientific School, Organized with the Financial Support of the Administration of the Tambov Region “Environmental Pedagogy: Problems and Prospects in the Light of the Development of Technologies of Industry 4.0”]. Michurinsk, Michurinsk State Agrarian University Publ., 2017, pp. 160-164. (In Russian).Губернаторова Л.И. Естественнонаучная картина мира. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. 226 с.Gubernatorova L.I. Estestvennonauchnaya kartina mira [Scientific Picture of the World]. Vladimir, Vladimir State University Publ., 2016, 226 p. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.