Рассмотрены современное понимание обществом ценности семьи и основные проблемы, с которыми сталкиваются семьи в настоящее время. Проанализированы понятие и основные подходы, в опоре на которые проводится исследование. Разработан критериально-оценочный аппарат, позволяющий отслеживать успешность педагогической деятельности по формированию ценностного отношения к родительству как направление социального воспитания старшеклассников. Подробно представлена структура его формирования. Подобран диагностический инструментарий по оценке формирования ценностного отношения к родительству старшеклассников. Выявлен и обозначен ряд основных приоритетных направлений работы с ними в общеобразовательной школе с целью формирования у них ценностного отношения к родительству средствами социального воспитания. Описаны мероприятия основного блока занятий эксперимента в соответствии с тематикой исследования. Обозначены ожидаемые результаты эксперимента. Таким образом, внедрение в образовательную программу школы мероприятий по реализации формирования ценностного отношения к родительству как направления социального воспитания старшеклассников является необходимым требованием времени. Сделаны выводы, что именно в старшем школьном возрасте человеку целесообразно прививать задатки предотвращения и решения проблемных ситуаций, с которыми он может столкнуться в будущем при создании семьи.
The modern understanding of the family values and the main problems faced by families at the present time are considered. The concept and the main approaches, based on which the study is conducted, are analyzed. The criteria-evaluation apparatus is developed, which allows to monitor the success of pedagogical activity on the formation of value attitude to parenting as a direction of social education of high school students. The structure of its formation is presented in detail. Diagnostic tools for assessing the formation of value attitude to the parenting of high school students are selected. A number of the main priority directions of work with them in secondary school for the purpose of formation at them of the valuable attitude to parenting means of social education is revealed and designated. The activities of the main unit of the experiment in accordance with the research topic are described. The expected results of the experiment are indicated. Thus, the introduction of the school’s educational program activities to implement the formation of value attitude to parenting as a direction of social education of high school students is a necessary requirement of the time. It is concluded that it is in high school age that it is advisable to instill in a person the makings of preventing and solving problems that he may face in the future when creating a family.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.