<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">vestsutmb</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Tambov University Review. Series: Humanities</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">1810-0201</issn><issn pub-type="epub">2782-5825</issn><publisher><publisher-name>Derzhavin Tambov State University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.20310/1810-0201-2016-21-5/6(157/158)-92-97</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">vestsutmb-955</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>THEORY AND METHODS OF PHYSICAL TRAINING TEACHING</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Подготовка специалистов по плаванию для работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения, в соответствии с требованиями современных стандартов спортивной подготовки</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>PREPARATION OF SWIMMING SPECIALISTS ACCORDING TO THE REQUIREMENTS OF MODERN STANDARDS OF SPORT PREPARATION FOR WORK WITH CHILDREN WHO HAVE INTELLECTUAL DISABILITY</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Бударин</surname><given-names>Михаил Валерьевич</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Budarin</surname><given-names>Mikhail Valerevich</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">budarin_87@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Кейно</surname><given-names>Александр Юрьевич</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Keyno</surname><given-names>Aleksander Yurevich</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">keino@tsu.tmb.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-2"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Sport-Adaptive School for Children and Young People<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff-2"><aff xml:lang="ru">Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Tambov State University named after G.R. Derzhavin<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2016</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>31</day><month>12</month><year>2016</year></pub-date><volume>21</volume><issue>5-6</issue><fpage>92</fpage><lpage>97</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Бударин М.В., Кейно А.Ю., 2016</copyright-statement><copyright-year>2016</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Бударин М.В., Кейно А.Ю.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Budarin M.V., Keyno A.Y.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/955">https://vestsutmb.elpub.ru/jour/article/view/955</self-uri><abstract><p>Столь большое внимание к спорту лиц с интеллектуальными нарушениями в международной социальной практике обусловлено, как минимум, двумя факторами. Во-первых, огромным потенциалом адаптивного спорта как направления реабилитации, социальной интеграции и повышения уровня качества жизни данной категории населения. Во-вторых, наибольшим количеством лиц с интеллектуальными поражениями по сравнению с лицами с другими нозологическими формами ограничений возможностей здоровья. Так, например, в мире насчитывается более 300 млн людей с интеллектуальной недостаточностью; умственная отсталость встречается в 9 раз чаще церебрального паралича, в 15 раз чаще полной слепоты, в 35 раз чаще мышечной дистрофии; более 70 % от общего числа обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях Российской Федерации составляют дети с нарушением интеллекта. В нашей стране идеологию и философию Специального Олимпийского движения, разработанных и контролируемых SOI, воплощает в жизнь Специальная Олимпиада России (президент А.В. Павлов), а паралимпийского направления спорта лиц с интеллектуальными нарушениями, находящегося под патронажем международной организации спорта инвалидов, - Всероссийская федерация спорта лиц с интеллектуальными нарушениями (президент С.П. Евсеев). В Российской Федерации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, занимающихся спортом, устанавливаются специальные федеральные стандарты спортивной подготовки, обязательные при разработке и реализации соответствующих программ, в т. ч. учебных, и при определении требований к тренерско-преподавательскому составу.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>So much attention is paid to sports individuals with intellectual disabilities in international social practice due to at least two factors. Firstly, it is the huge potential of adaptive sport as area of rehabilitation, social integration and improvement of the life quality of this population. Second reason is the largest number of persons with intellectual lesions compared to individuals with other nosological forms of limitations on health. For example, there are more than 300 mil. people with intellectual disabilities; mental retardation occurs 9 times more often in cerebral palsy, 15 times more likely to total blindness, and 35 times more likely to muscular dystrophy; more than 70 % of the total number of students in special (correctional) educational institutions of the Russian Federation are children with intellectual disabilities. In our country, the ideology and philosophy of Special Olympics, developed and controlled by SOI, brings to life the Special Olympics Russia (President A.V. Pavlov) and Paralympic sports for persons with intellectual disabilities under the auspices of the international organization of sport for the disabled, all-Russian sports persons federation with intellectual disabilities (President S.P. Evseev). In the Russian Federation for disabled persons and persons with disabilities involved in sports are subject to special Federal standards of sports training, mandatory in the development and implementation of relevant programmes, including training, and the determination of requirements for coaching and teaching staff.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>адаптивный спорт</kwd><kwd>адаптивное плавание</kwd><kwd>лица с интеллектуальными нарушениями</kwd><kwd>специальные стандарты спортивной подготовки</kwd><kwd>подготовка студентов</kwd><kwd>adaptive sports</kwd><kwd>adaptive swimming</kwd><kwd>persons with intellectual disabilities</kwd><kwd>special standards for sports training</kwd><kwd>training students</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Евсеев С.П. Технология физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре. М., 2005.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Евсеев С.П. Технология физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре. М., 2005.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Евсеев, С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры. М., 2003. Т. 1.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Евсеев, С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры. М., 2003. Т. 1.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Об утверждении Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта плавание: приказ Минспорта России от 03.04.2013 г. № 164 (Зарегистрировано в Минюсте России 28.05.2013 г. № 28556).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Об утверждении Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта плавание: приказ Минспорта России от 03.04.2013 г. № 164 (Зарегистрировано в Минюсте России 28.05.2013 г. № 28556).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Специальный Федеральный государственный стандарт спортивной подготовки в спорте лиц с интеллектуальными нарушениями // Сборник приказов Минспорта РФ по утверждению стандартов спортивной подготовки. М., 2014.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Специальный Федеральный государственный стандарт спортивной подготовки в спорте лиц с интеллектуальными нарушениями // Сборник приказов Минспорта РФ по утверждению стандартов спортивной подготовки. М., 2014.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Дмитриев А.А. Плавание. М., 2001.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Дмитриев А.А. Плавание. М., 2001.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Костихина Н.М. Проблемное обучение как метод формирования профессиональных умений у студентов институтов физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2009.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Костихина Н.М. Проблемное обучение как метод формирования профессиональных умений у студентов институтов физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2009.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Шапкова Л.В. Средства и методы адаптивной физической культуры: метод. рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии / под ред. С.П. Евсеева. М., 2001.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Шапкова Л.В. Средства и методы адаптивной физической культуры: метод. рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии / под ред. С.П. Евсеева. М., 2001.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Певзнер М.С., Ростягайлова Л.И., Мастюкова Е.М. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности: монография. М., 1982.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Певзнер М.С., Ростягайлова Л.И., Мастюкова Е.М. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности: монография. М., 1982.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Осокина Т.И. Как научить детей плавать. М., 1985.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Осокина Т.И. Как научить детей плавать. М., 1985.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Магин В.А. Модель системы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту на основе инновационных технологий // Теория и практика физической культуры. 2006. № 8. С. 13-17.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Магин В.А. Модель системы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту на основе инновационных технологий // Теория и практика физической культуры. 2006. № 8. С. 13-17.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
