Исследование уровня патриотического воспитания подростков в Доме детского творчества

Обоснована важность и феномен патриотического воспитания в учреждениях дополнительного образования, роль педагога в формировании патриотических чувств подростков. К основным показателям патриотической воспитанности подростков относятся когнитивно-смысловые, эмоционально-ценностные и поведенческие показатели. В исследовании проведен анализ деятельности Дома детского творчества г. Липецк, в ходе которого выявлена обширная материально-техническая база и высокий уровень квалификации педагогов, но при этом в учреждении отсутствует программа патриотического воспитания. Также проведена опытно-экспериментальная работа с участием подростков (12–14 лет), родителей и педагогов, состоящая из трех этапов. На констатирующем этапе установлено, что уровень патриотизма у подростков ниже, чем у взрослых (в основном низкий), что обусловлено советской системой патриотического воспитания. На основе разработанной социально-педагогической технологии и патриотической программы «Я – патриот» на формирующем и констатирующем этапе проведена диагностика результатов уровня сформированности патриотических чувств экспериментальной и контрольной групп, которая продемонстрировала повышение значений до среднего и высокого уровня. Результаты опытно-поисковой работы свидетельствуют о положительной динамике в развитии показателей патриотического воспитания у подростков с применением средств народного творчества.

1. Кулишов В.В., Зотова И.В. Организация гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в системе дополнительного образования. Краснодар: Ин-т соц. технологий, 2018. 280 с.

2. Ароянц А.А. Реализация комплексной концепции патриотического воспитания личности: теория и практика // Идея патриотизма в системе воспитания подрастающего поколения: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. Пенза: Изд-во ПГУ, 2019. С. 53-58.

3. Мангер Т.Э., Васильева Ю.В., Шанкина С.В. Особенности социального воспитания в учреждениях дополнительного образования // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2019. Т. 24. № 178. С. 93-99. DOI 10.20310/1810-0201-2019-24-178-93-99

4. Гарипова И.О., Волкова А.А. Организация гражданско-патриотического воспитания подростков в учреждениях дополнительного образования (на примере военного спортивно-технического центра) // Россия и Европа: связь культуры и экономики: материалы 24 Междунар. науч.-практ. конф. Прага: Изд-во WORLD PRESS S.r.o., 2019. С. 22-24.

5. Доброногова Н.В. Гражданско-патриотическое воспитание в работе учреждений дополнительного образования // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Проблемы и направления воспитательной работы в образовательных организациях: материалы Междунар. науч.-практ. конф. Кемерово, 2020. С. 97-98.

6. Булыгина Т.П. Патриотическое воспитание в условиях учреждения дополнительного образования // Научный альманах. 2015. № 3 (5). С. 66-71. DOI 10.17117/na.2015.03.066

7. Хамидулина В.В., Казанцева Е.А. Роль учреждений дополнительного образования в патриотическом воспитании подростков // Стратегии подготовки бакалавров и магистров в научном и образовательном пространстве: сб. науч. ст. Курган: КГУ, 2019. С. 258-263.

8. Айвазян А.А. Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан Свердловской области. М.: Флинта, 2017. 84 с.

9. Дереча И.И., Воронина Е.В. Патриотическое воспитание подростков во внеучебной деятельности. М.: Библио-Глобус, 2017. 120 с.

10. Шевцова С.Н., Мишенина Н.В., Мухамедшин Р.Р. Система работы с учащимися по гражданскопатриотическому воспитанию в Центре детского творчества // Техническое творчество молодежи. 2019. № 3 (115). С. 39-48.