SENIOR FORMS STUDENTS’ COGNITIVE ACTIVITY DEVELOPMENT IN ENGLISH TEXTUAL ACTIVITY

It is devoted to considering a question of using popular-science texts as the main means of senior forms students’ cognitive activity development. In our work we base on some principles of I. Kant’s theory of knowledge about cognitive activity, and a priori and a posteriori knowledge. We consider a priori knowledge as depending on experience, theoretical, speculative, having universal and necessary indications, developing senior students’ abilities to generalize, to analyze, to compare, to reason, to find decisions in different situations and a posteriori knowledge as practical, depending on experience. Schoolchildren’s a priori and a posteriori knowledge development is possible at usual English practical lessons and also at elective courses, including the popular-science texts into the educational process. Methods of working with popular-science texts have their own distinguishing features. It’s important to acquaint students with the structure of offering texts and specific language means. We come to the conclusion that using popular-science texts at English lessons at school will help to develop the cognitive activity, senior forms students’ a priori and a posteriori knowledge, will better the subject knowledge of science direction and the English language.

научное познание, научная картина мира, познавательная активность, априорные и апостериорные знания, субъект познавательной деятельности, научно-популярные тексты, scientific cognition, scientific world’s view, cognitive activity, a priori and a posteriori knowledge, the subject of cognitive activity, popular-science texts

1. Саврушева М.И. Философия науки и техники. Омск, 2013. 120 с.

2. Кант И. Критика чистого разума / пер. с нем. Н. Лосского, сверен и отредактирован Ц.Г. Арзаканяном и М.И. Иткиным; прим. Ц.Г. Арзаканян. М.: Эксмо, 2007. 736 с.

3. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. М.: Русский язык, 1989. Т. 1: А-З. 699 с.

4. Толковый словарь Ожегова. URL: http://www. MoySlovar/ru>slovars/vse/slovo (дата обращения: 04.03.2016).

5. Пайс Абрахам. URL: http: //www. antimilitary. narod.ru>…einstein/pais_einstein.htm (дата обращения: 04.03.2016).

6. Бурак В.К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности // Педагогика. 2007. № 8. С. 71-78.

7. Правдин Ю.П. Формирование познавательной активности учащихся в условиях развивающего обучения. Казань, 2005.

8. Грызулина А.П. Обучение чтению научно-популярной литературы на английском языке. М.: Высшая школа, 1978. 119 с.

9. Spratt M. English for the teacher. N. Y.: Cambridge University Press, 2001.

10. Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева О.Б., Клименко В.В., Мичурина М.И., Новикова Н.В., Рыжкова Т.Н., Шалимова Е.Ю. Английский язык: Английский язык нового тысячелетия // New Millennium English: учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2011. 192 с.