Потенциал клубной деятельности в формировании социальной активности подростков

Рассмотрена проблема формирования социальной активности подростков как необходимое условие современного социального обновления. Определена сущность социальной активности подростков как устойчивой стратегии их социального поведения, проявляющейся в сознательной установке на социально одобряемое поведение и социально значимую деятельность, освоение взрослых социальных ролей, позволяющих им успешно адаптироваться в социуме, осуществлять его преобразование, а также самосовершенствоваться на основе интересов и ценностей общества. Дана характеристика структуры социальной активности подростков (мотивационный, ориентировочный, регулятивный и продуктивный компоненты), критериев и показателей ее сформированности. Определен и проанализирован потенциал клубной деятельности в формировании социальной активности подростков, как совокупность ее средств (педагогически целесообразных клубообразующих (коммуникативная, досуговая, любительская) и сопутствующих им видов деятельности (ценностно-ориентационная, рефлексивная, организаторская, общественно-полезная), а также их процессуальных компонентов (содержание, формы и методы)), применение которых способствует эффективности названного процесса. Формирование социальной активности подростков средствами клубной деятельности позиционируется как одна из ее важнейших задач независимо от конкретной организационной формы клуба, его пространственной локализации.

социальное воспитание, подростки, социальная активность, формирование социальной активности, потенциал клубной деятельности, social education, teenagers, social activity, formation of social activity, potential of club activity

1. Иванов М.Г. Социальная ответственность студентов как аспект социального воспитания // Психолого-педагогический журнал Гау-деамус. 2008. № 1 (13). С. 76-83.

2. Иванова Л.К., Колесов И.В. Социальная активность подростков: сущность и содержание // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2015. № 1 (25). С.54-62.

3. Плоткин М.М. Теория и практика социального воспитания школьников: автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 2003.

4. О некоторых мерах по стимулированию деятельности муниципальных учреждений культуры: решение Коллегии Минкультуры РФ от 20.05.2002 г. № 10 // Справочник руководителя учреждения культуры. 2002. № 3.

5. Комиссарова С.А. Формирование культуро-творческого потенциала отечественной клубной деятельности // Социальная политика и социология. 2009. № 11. С. 198-205.

6. Бондаренко В.С., Прохорова О.Г. [и др.]. Видовое разнообразие социально-воспитатель-ной работы по месту жительства / под общ. ред. В.Г. Бочаровой, А.С. Найданова. М., 2009.

7. Куприянов Б.В. Роль и место клуба в дополнительном образовании детей // Воспитание школьников. 2015. № 1. С. 55-62.

8. Клубные формы работы с детьми. URL: http://stud24.ru/sociology/klubnye-formy-raboty-s-detmi/298320-892125-page1.html (дата обращения: 06.05.2016).

9. Грушевицкая И.Н. Досуговая деятельность в системе начального профессионального образования как фактор социализации старших подростков // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2005. Т. 11. № 11. С.182-185.

10. Королев С.В. Клубная деятельность как одно из средств группового сопровождения воспитанников. URL: http://pandia.ru/text/78/461/ 22637.php (дата обращения: 06.05.2016).