Проектная деятельность как средство развития творчества студентов (на примере проекта «Всем двором за ЗОЖ»)

В наше время возможного работодателя интересует не столько диплом претендента на определенную должность, сколько ему важно видеть то, что он умеет и сможет ли он трудиться в команде. Обоснована необходимость развития творчества студентов методом проектов для успешной реализации себя в современном мире. Именно метод проектов, реализуемый в образовательном процессе, способствует развитию творчества, свободе мысли у студентов. Рассмотрен метод проекта, разработанный и реализованный кафедрой педагогики со студентами Липецкого государственного педагогического университета на одну из актуальных тем современности - здоровый образ жизни. На первом этапе проекта было проведено анкетирование «Социологический опрос на тему ЗОЖ». Полученные результаты четко продемонстрировали плохую информированность об основных факторах здорового образа жизни среди детей обычных дворов города. На втором этапе был организован социальный проект «Всем двором за ЗОЖ», реализованный студентами 1 курса факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «ЛГПУ» в рамках изучения курса «Педагогика». Цель проекта: пропаганда ЗОЖ, повышение мотивации детей занятиями в спортивных секциях, привлечение внимания общественности к важности дворовых игр для развития детей и необустроенности дворов. Результатом проекта стал спортивный праздник, проведенный в одном из дворов г. Липецк.

творчество, здоровый образ жизни, метод проектов, спортивный праздник, дворовый спорт, creativity, healthy lifestyle, project method, sports festival, street workout

1. Калясьева Н. «Сияние» таланта // Работница. 2004. № 7.

2. Крутиков М.А. Интеграция аудиторных и внеаудиторных занятий в подготовке будущих учителей информатики к здоровьесберегающей деятельности в школе // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2009. № 4. С. 94-98.

3. Дороничева Р.М., Иващенко Г.А., Комков С.С. Исследовательский подход к организации творчества студентов // Молодой ученый. 2016. № 12. С. 851-855.

4. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М.: Совершенство, 1997. 208 с.

5. Kilpatrick W.H. The Project Method // Teachers College Record. 1918. V. 19. № 4. P. 319-334.

6. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2005. 272 с.

7. Бородина О.В., Карпов Д.Г. Пропаганда здорового образа жизни у учащихся старших классов // Непрерывное образование: Современные проблемы и перспективы развития: материалы 19 Всерос. науч.-практ. конф. Липецк: ЛГПУ, 2015. С. 65-66.

8. Малюкова К.Р., Снегирева В.С., Малюкова Н.А., Стадников А.В. Правила здорового питания // Science Time. 2016. № 5 (29). С. 403-412.

9. Логинов А.И. Дворовый спорт: организационные и идеологические аспекты социально-спортивного движения по месту жительства. Всероссийское дворовое олимпийское движение. Липецк: ООО «Гравис», 2016. 540 с.

10. Олимпиада в твоем дворе, или Игры нашего двора - высший уровень олимпизма. URL: http://loginov-lip.livejournal.com/1312776.html (дата обращения: 20.06.2015).