Организационно-методические особенности деятельности студенческих научных обществ, ориентированных на личностное саморазвитие молодежи

Исследование направлено на выявление организационных и методических подходов к организации социально-культурной деятельности, ориентированной на личностное саморазвитие обучаемого. Студенческое научное общество охарактеризовано как особого рода самодеятельная организация, открывающая широкие возможности саморазвития и самореализации обучающихся в качестве молодых профессионалов. Вся совокупность проводимых студенческими научными обществами мероприятий классифицирована на научно-исследовательские и научно-организационные. На основе анализа материалов средств массовой коммуникации выявлены приоритетные направления в работе студенческих научных обществ: научные, выставочно-презентационные, экскурсионные, дискуссионные, конкурсные, просветительные, рекреационные, художественно-массовые и комплексные мероприятия, интеллектуальные и деловые игры, а также организация работы профильных студенческих средств массовой информации. Отмечено, что важным направлением социально-культурной деятельности студенческих научных обществ является развитие межкультурного взаимодействия. Это проявляется в организации работы клубов интернациональной дружбы, объединений национальных землячеств, проведении мероприятий, направленных на знакомство с культурой, традициями и национальными особенностями народов, представители которых учатся в университете. Студенческие научные общества позиционированы как активные субъекты социально-культурной деятельности, осуществляющие разнообразную адресной и содержательной направленности работу с широким спектром форм организации.

студенческие научные общества, социально-культурная деятельность, личностное саморазвитие студента, формы и методы научно-исследовательской и рекреационной деятельности

1. Баранов А.А., Малашенко В.Н., Мурашова Н.А. Студенческое научное общество: прошлое, настоящее, перспективы // Высшее образование в России. 2010. № 2. С. 95-100.

2. Гревцева Г.Я., Коляда О.В. Ценности социально-культурной деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 1. С. 104.

3. Полонский Д.Ф. Всемирные фестивали молодежи и студентов // Большая Советская Энциклопедия: в 30 т. / гл. ред. А.М. Прохоров. Т. 5. М.: Сов. Энцикл., 1971. С. 449-450.

4. Тюменцева Е.Ю., Штабнова В.Л. Студенческое научное общество в становлении специалиста в Омском государственном институте сервиса // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 2. С. 98-104.

5. Быков В.А. Молодежный клуб политических дискуссий. URL: http://portal.parliament.gov. ru/article/?id=1820 (дата обращения: 15.03.2018).

6. Литвинцева Г.Ю. Исследовательское пространство социально-культурной деятельности // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 1 (10). С. 90-102.

7. Черных И.А. Студенческое научное общество // Образование. Карьера. Общество. 2013. № 1 (37). С. 77-78.

8. Шапкина Е.В. Дискуссионный клуб в вузе как инструмент гражданско-патриотического воспитания молодежи // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 4 (24). С. 54-57.

9. Хабарова Л.В. Компьютеризация внеклассной работы через фестиваль любительских фильмов школьников // Вестник Марийского государственного университета. 2010. № 5. С. 321-322.

10. Морозова С.А., Журавлева Е.В. Студенческое конструкторское бюро как условие подготовки конкурентоспособных специалистов // Профессиональное образование и рынок труда. 2016. № 2. С. 22-23.