Инфографический текст как инструмент организации русскоязычного учебного дискурса

Актуальность. Актуальность темы обусловлена потенциалом организации продуктивной иноязычной речевой деятельности на основе современных способов наглядного представления учебного материала, одним из которых является инфографика – актуальный аутентичный материал, представляющий информацию в лаконичной и доступной форме, сочетая вербальные и невербальные компоненты.

Материалы и методы. Применены следующие методы: анализ научных исследований по вопросам применения инфографических текстов в обучении иностранным языкам, обобщение практического опыта использования инфографических текстов в обучении РКИ. Мате риалами исследования послужили научные работы, посвященные методическому обоснованию применения инфографики, инфографические материалы из сети Интернет, личный опыт использования инфографических текстов в учебном процессе.

Результаты исследования. Основываясь на результатах анализа материала по теме, сделан вывод о значительном потенциале использования инфографического текста с опорными конструкциями при обучении РКИ. В связи с этим описываются теоретические знания, не обходимые преподавателю для организации продуктивной речевой деятельности на ино странном языке: основные этапы организации работы с инфографикой, перечисляются требования к содержанию инфографики.

Выводы. Инфографические тексты – ценный методический материал в обучении иностранным языкам, вокруг которого строится иноязычный учебный дискурс. Методически грамотно должны быть организованы традиционные для работы с учебным текстом пред текстовые, притекстовые и послетекстовые задания. Здесь большое значение имеют опорные конструкции, которые стимулируют речевую деятельность, способствуя организации эффективной работы по продуцированию устной и письменной речи на основе заданного алгоритма.

1. Холодкова М.В., Дронова О.А., Дьякова Т.А., Жеребцова Ж.И. Практические основы преподавания русского языка как иностранного в условиях цифровой образовательной среды. Тамбов: Изд. дом Тамб. гос. ун-та им. Г.Р. Державина, 2021. 147 с.

2. Красильникова Е.В., Ушакова А.П. Применение инфографических текстов на занятиях по русскому языку как иностранному // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 2. Ст. 5. https://doi.org/10.17513/spno.30557, https://elibrary.ru/hkvvaz

3. Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция. Оптимизация речевого воздействия. М.: Наука, 1990. 240 с.

4. Басырова А.Е. Инфографический текст как новое средство наглядности на уроках РКИ // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы 4 Междунар. науч. метод. конф. Воронеж: Научная книга, 2016. С. 22-26. https://elibrary.ru/yuwind

5. Бархударов С.Г. О некоторых лингвистических проблемах, связанных с обучением русскому языку нерусских // Русский язык в национальной школе. 1958. № 3. С. 9-17.

6. Пугачев И.А. Этноориентированная методика в поликультурном преподавании русского языка как иностранного. М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2011. 284 с. https://elibrary.ru/qwlond

7. Шилина М.П. Использование инфографики при обучении китайских студентов устной речи // Global and Regional Research. 2021. Т. 3. № 3. С. 284-289. https://elibrary.ru/ncqsbv

8. Толмачева О.В. Преимущества использования инфографики при обучении говорению на занятиях по русскому языку как иностранному // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 12-3 (90). С. 624-627. https://doi.org/10.30853/filnauki.2018-12-3.42, https://elibrary.ru/yptrcp

9. Серебренникова Е.А. Учебный текст как тип текста и объект научного описания: обзор подходов к определению функционально-типологических свойств // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2023. № 3 (227). С. 32-39. https://doi.org/10.23951/1609-624X-2023-3-32-39, https://elibrary.ru/ssfsmc

10. Cairo A. The Functional Art: An introduction to information graphics and visualization. Berkeley, 2012. 384 p.

11. Damyanov I., Tsankov N. The Role of Infographics for the Development of Skills for Cognitive Modeling in Education // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2018. Vol. 13. № 1. P. 82-92. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i01.7541

12. Хоменко О.В. Инфографика как современный инструмент визуальных коммуникаций // Образовательные технологии и общество. 2018. Т. 21. № 1. С. 264-270. https://elibrary.ru/ylfqde

13. Кайранов Е., Абдушакурова Д., Шукирбеков К. Инфографика как эффективный инструмент обучения в среднем образовании эпохи глобальной цифровизации // Deutsche Internationale Zeitschrift für Zeitgenössische Wissenschaft. 2022. № 32. S. 5-9. https://doi.org/10.5281/zenodo.6559999, https://elibrary.ru/yxjzij

14. Изотова Н.В., Буглаева Е.Ю. Система средств визуализации в обучении иностранному языку // Вестник Брянского государственного университета. 2015. № 2. С. 70-74. https://elibrary.ru/uyymof

15. Лаптев В.В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику. М.: Эйдос, 2012. 180 с. https://elibrary.ru/zvohwz

16. González-Pacanowski T., Medina-Aguerrebere P. Comunicación online en el sector salud. Valor de la infografía // El profesional de la información. 2009. Vol. 18. № 4. P. 413-420. https://doi.org/10.3145/epi.2009.jul.08

17. Sanz-Lorente M., Castejón-Bolea R. Infografías en las ciencias de la salud: aplicación al cuidado domiciliario // Hospital a Domicilio. 2018. Vol. 2. № 2. P. 67-78. https://doi.org/10.22585/hospdomic.v2i2.44

18. Drucker J. Graphesis: Visual Forms of Knowledge Production. Cambridge, Massachusetts: Harvard Univer sity Press, 2014. 215 p.

19. Beckett G.H., Slater T. Project-based Learning and Technology // The TESOL Encyclopedia of English lan guage teaching. 2018. Vol. 7. № 1. P. 1-7. https://doi.org/10.1002/9781118784235.eelt0427

20. Храмова М.В., Барышева А.Д. Инфографика как образовательная технология визуализации информации // Проблемы внедрения смарт образования в систему повышения квалификации педагогов: материалы Междунар. науч.-практ. конф. Уральск: ОРАЛ, 2015. С. 456-461.

21. Манжура Л.Н. Инфографика как один из методов визуализации учебного материала // Санкт Петербургский образовательный вестник. 2017. № 2 (6). С. 72-74. https://elibrary.ru/xwovqx

22. Арзамасцева Н.Ю. Инфографика как способ повышения эффективности обучения на занятии по РКИ // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021. № 2 (58). С. 192-198. https://elibrary.ru/cdzsqw

23. Зеленова А.А. Инфографика на занятиях русского языка как иностранного // Русский язык и культура в зеркале перевода. 2022. № 1. С. 295-303. https://elibrary.ru/czyhon

24. Мезит А.Э. Опыт использования инфографики на уроках РКИ // Русский язык за рубежом. 2021. № 3 (286). С. 41-48. https://doi.org/10.37632/PI.2021.286.3.006, https://elibrary.ru/ctugdm

25. Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Рус. яз., 1990. 271 с.

26. Кротова А.Г., Басырова А.Е. Инфографика как особый вид креолизованных текстов (лингвистический аспект) // И.А. Бодуэн де Куртенэ и мировая лингвистика: материалы Междунар. конф. Казань: Казан. (Приволжский) фед. ун-т, 2015. Т. 2. С. 163-165. https://elibrary.ru/uocepj