Вариативность методов и приемов обучения иностранному языку на раннем этапе
https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-192-78-86
Аннотация
Предложен обзор традиционных и современных методов, используемых при обучении детей иностранному языку на раннем этапе. Обоснована целесообразность раннего развития иноязычной компетенции учащихся и необходимость подготовки специалистов узкой направленности в области преподавания ИЯ в системе дошкольного образования. Описаны возрастные и психологические особенности дошкольников и младших школьников. Охарактеризованы категории учащихся в зависимости от типа восприятия информации: визуалы (visual learners), аудиалы (aural learners), вербалы (verbal learners), кинестеты (physical learners), логисты (logical learners), социалы (social learners) и одиночники (solitary learners). Обоснованы факторы, мотивирующие их к обучению, в том числе к овладению ИЯ. Описаны методы и приемы, которые обычно используются при обучении английскому языку, такие как метод полного физического реагирования (Total Physical Response), естественный подход (the Natural Approach), аудиолингвальный метод (Audiolingual Method), коммуникативный метод, CLIL (Content and Language Integrated Learning).
Об авторах
М. Е. Прохорова
ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»
Россия
Россия
Прохорова Майя Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и гуманитарно-педагогического образования
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Е. И. Зимина
ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»
Россия
Россия
Зимина Елена Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистики и гуманитарно-педагогического образования
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Н. Н. Кондакова
ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»
Россия
Россия
Кондакова Наталья Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и профессионального перевода
392000, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33
Список литературы
1. Прохорова М.Е. Специфика подготовки преподавателей иностранного языка для дошкольных учреждений // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы 10 Всерос. науч.-практ. Internet-конф. (с междунар. участием). Тамбов: Изд. дом «Державинский», 2019. С. 218-224.
2. Halliwell S. Teaching English in Primary School. London: Longman. 1992. URL: https://ru.scribd.com/doc/202520261/Susan-Halliwell-Teaching-English-in-the-Primary-Classroom-Longman-Handbooks-forLanguage-Teachers-1992 (accessed: 11.01.2021).
3. Pendergrass K. How to Teach Kids: Learn the Best Teaching Methods and Techniques. URL: http://teaching.uncc.edu/articles-books/best-practice-articles/instructional-methods/150-teaching-methods (accessed: 06.02.2020).
4. Шамис Е., Никонов Е. Теория поколений. Необыкновенный Икс. М.: Университет «Синергия», 2016.
5. Revell J., Norman S. In Your Hands; NLP in ELT. L.: Safire Press, 1997.
6. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. San Francisco, San Francisco State University. Pearson Education, 2006.
7. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д.: Изд. центр «МарТ», 2005. 447 с.
8. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. Longman, 2003. 448 p.
9. Шакирова А.А. Принципы обучения иностранному языку. URL: kpfu.ru›staff_files/F1101005410/VAK_2_2014.pdf (дата обращения: 11.01.2021).
10. Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching (2nd Edition). Oxford, 2000. 191 p.
11. Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Методика обучения дошкольников иностранному языку. М., 2010.
Рецензия
Для цитирования:
Прохорова М.Е., Зимина Е.И., Кондакова Н.Н. Вариативность методов и приемов обучения иностранному языку на раннем этапе. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2021;26(192):78-86. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-192-78-86
For citation:
Prokhorova M.Y., Zimina E.I., Kondakova N.N. Variability of methods and techniques of foreign language teaching at early stage. Tambov University Review. Series: Humanities. 2021;26(192):78-86. (In Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-192-78-86
Просмотров:
61
Послать статью по эл. почте 