Исторические аспекты формирования программно-методического обеспечения подготовки артистов балета в хореографических училищах

Рассмотрены исторические аспекты развития балетного образования. Отмечена роль Петра I - реформатора культурной жизни России, привнесшего в быт русского общества музыку и танец. Его революционный указ об ассамблеях вынудил все государственные учреждения преподавать бальные танцы в обязательном порядке. Эти реформы сделали должность танцмейстера недосягаемо высокой. В дворцовых залах стали проходить выступления балетных трупп, музыкантов и оперных артистов, приглашенных из-за рубежа, была организована первая школа балетного искусства. История русского балета с благодарностью хранит имена Ш. Дидло, М. Петипа, А. Сен-Леона, С. Дягилева, М. Фомина и многих других мастеров танцевального искусства, которые внесли колоссальный вклад в формирование русской хореографии. Выявлены особенности развития программно-методического обеспечения балетного образования в различные исторические периоды. Проанализированы архивные материалы Петербургской театральной школы и Московского императорского театрального училища, регламентирующие систему балетного профессионального образования: критерии и порядок приема, принципы и содержание учебной работы и т. п. Обоснована идея ступенчатой (аддитивной) подготовки артистов балета как организационной формы обучения, интегрирующей общетеоретическую и специальную (исполнительскую, педагогическую, балетмейстерскую) подготовку. Проанализированы федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования в сфере хореографического искусства. Выявлены организационно-структурные преобразования в системе подготовки артистов балета.

подготовка артиста балета, педагогика балета, школа, театральные училища, устав, техникумы, хореографические училища, хореографическое образование, методическое обеспечение, государственные стандарты, учебный план, образовательные программы

1. Догорова H.A. Становление и развитие педагогических систем в хореографической культуре: от XVII до начала XX века: автореф. дис.. канд. искусствоведения. Саранск: Морд. гос. ун-т им. Н.П. Огарева, 2006.

2. Материалы по истории русского балета. 200 лет Ленингр. гос. хореогр. училища, 1738-1938: в 2 т. / сост. М. Борисоглебский. Л.: Ленингр. хореогр. училище, 1938-1939. Т. 1: Прошлое балетного отделения Петербургского театрального училища, ныне Ленинградского государственного хореографического училища [1738-1888]. 1938. 380 с.; Т. 2: Прошлое балетного отделения Петербургского театрального училища, ныне Ленинградского государственного хореографического училища [1888-1918]. 1939. 356 с.

3. Всеволодский-Гернгросс В.Н. История театрального образования в России. СПб.: Дирекция Императорских театров, 1913. Т. 1: XVII и XVIII вв. 463 с.

4. Фомкин А.В. Исторические традиции современного балетного образования (на материале деятельности Танцевальной Ея Императорского Величества школы - Академии русского балета им. А.Я. Вагановой): дис.. канд. пед. наук. СПб., 2009.

5. История художественного образования в России XX века. Т. 1 / под ред. Ю.В. Голобокова. М., 2002.

6. Старикова Л.М. Театральная жизнь России в эпоху Елизаветы Петровны: Документальная хроника, 1741-1750: в 2 ч. М., 2003. Ч. 2.

7. Соллертинский И.И. Статьи о балете. Л.: Музыка. Ленингр. отд-ние, 1973. 206 с.

8. Блок Л.Д. Классический танец: история и современность. М.: Искусство, 1987. 556 с.

9. Юрьева М.Н. Личностно-профессиональное становление студента-хореографа в вузе: методология, теория, практика. Тамбов: ООО «Центр-пресс», 2010. 424 с.